2010湖州科学中考试卷分析精选资料.docVIP

湖州市2010年高中段招生考试 科学学科试卷分析 执笔：汪永泰 在参加2010年湖州市初中学业水平考试科学试卷（卷Ⅱ）的阅卷工作后，在广泛听取阅卷教师意见的基础上，综合阅卷过程中的情况，对今年科学试卷的命题思路和试卷特点作一说明，同时将学生答题时所反映出来的问题和得分情况做简要分析和统计，并提出科学学科的教学建议，供同行参考。 一、命题的指导思想、命题原则与试卷结构 我市2010年高中段招生考试科学学科的命题以更好地在初中阶段学科教学中落实素质教育为指导思想，所考查的知识和能力是以《科学课程标准》和相应的省编《科学》教材为依据。命题坚持学业考试的基本理念，即有利于贯彻教育方针，推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，面向全体学生，提高教育质量；有利于推动课程改革；有利于教育的整体提高，均衡发展。试题对《考试说明》中规定命题指导思想有较好的体现，即以能力测试为主导，考查学生对初中科学学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。试卷的题型为选择题、简答题、实验探究题、分析计算题四种，试卷满分值为150分。 二、试卷特点 1．注重考查学生对初中科学知识（基本事实、基本概念和基本规律）的了解、理解和 掌握，突出双基对能力和方法考查的载体作用。注重基础知识、基本技能和基本方法的考查，关注科学的本质，较好地把握学业考试的基本要求，是我市科学试卷的基本特点，这也是学业考试的性质所决定的。考查的知识点覆盖面广，注重考查对基本概念和原理的理解。试卷中许多问题情景的设置和呈现，都是由一些基础知识引出，起点较低，落点不高。由基础知识引发学生的思考，有利于学生入手。 2．着重考查学生获取和处理信息的能力、观察和实验能力，运用科学知识解决简单的实际问题的能力，运用科学方法研究自然问题进行科学探究的能力。在真实的科学情境中考查学生将科学知识与科学过程结合起来的能力。在科学学业水平考试中，实验仍然作为考查学生科学素养的重要载体，今年科学探究试题题量比去年有所增加，考查的覆盖面大，如考查提出问题的能力，建立假设的能力，得出结论的能力，设计实验方案的能力等。 3．试卷不仅考查了考生对所学基础知识、基本技能的掌握情况，还突出考查了考生运用科学原理和方法解决和解释自然界和社会生活中相关问题的能力，试题贴近学生的生活实际和生产实际，让学生感受到生活就是知识，引导学生通过关注生活，树立正确的生活观和生活方式。如第7题的建筑材料，第8题的墙壁“出汗”，第14题的解释硬币“看不见”和“又看见了”的原因，第29题的氦气球，第35题的低碳生活，第38题的家用取暖器等。， 4．关注生物科技的最新发展和最新的科学事件，体现情感、态度、价值观。研究现今的热点问题与教材的结合，试题体现时代感，能更好地使科学教学唤发生命活力。如上海世博会、沙尘暴、冰岛火山爆发、索马里海域护航、人类首次用氦球穿越英吉利海峡、可燃冰的开发等。 5．试题较好地体现了科学方法的考查，即通过具体的实例渗透科学方法，如第17题的显示科学事实的方法、第23题的模型的方法、第39题的等效替代的方法等。试题呈现方式丰富多采，语言易懂。文字、表格、实物图、示意图等的作用可以有效地减轻考生在考场上的负担，也从不同角度对考生进行全面的评价。 三、考试成绩 统计参加考试的全部学生，平均分为105．03分，难度值为0．7。 四、命题意图、答题情况及难度值 第1题 2010年4月5日，科学家成功合成了元素，填补第116号和118号元素之间缺。 A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．阴道 命题意图：考查人体发育的有关知识。 难度值：0．91 第3题 下列疾病中，属于传染性疾病的是 A．甲型肝炎 B．癌症 C．糖尿病 D．冠心病 命题意图：识别哪些疾病是传染性疾病，哪些疾病是非传染性疾病的知识。 难度值：0．92 第4题 如图是我省某类自然灾害的卫星云图，该自然灾害最有可能是 A．台风 B．地震 C．寒潮 D．干旱 命题意图：考查台风卫星云图的有关知识。 难度值：0．93 第5题 下列关于电动自行车的说法中，不正确的是 A．车轮转轴内装有小钢珠是为了减小摩擦 B．车把（车笼头）是省力杠杆 C．动力系统的电动机是根据电磁感应的原理制成的 D．刹车后不能立即停下是由于惯性 命题意图： 以电动自行车为背景，考查摩擦、杠杆、惯性和通电导体在磁场中受力的知识。 难度值：0．59 第6题 呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，