项目四之半剖视图1..docVIP

项目四：盘盖类零件的绘制（半剖视图1） 任务2 【 题 目】 盘盖类零件的表达方案选择 活动2：盘盖类零件的半剖视图画法 课时安排：2学时（90分钟）适用班级为13HZ1-3和13ASM班 时间为3月10-14日 【活动目标】 1．能力目标： ◆能根据盘盖类零件的结构特点选用合理的表达方案； ◆能灵活运用半剖视图正确表达盘盖类零件的内部结构形状； 2．知识目标： ◆了解对称结构类零件的结构特点； ◆掌握半剖视图的投影规律及有关剖视图画法的相关规定； ◆正确选用合理的表达方案，绘制盘盖类零件的视图； ◆掌握盘盖类零件的测绘方法。 3．素质目标： ◆锻炼学生自主学习、举一反三的能力； ◆培养学生严谨的工作态度和踏实的工作作风； ◆培养学生勤于思考和分析问题、解决问题的能力； ◆培养学生勇于动手，勇于实践的能力。 【重点难点】 重点：①半剖视图的画法对主视图的半剖和左视图的半剖 难点：①左视图半剖视图 【任务准备】 教师准备： 分析学生： 学生在上个学期的课程已掌握三视图的识读与绘制，有一定的空间分析能力 2. 教学资源：圆规、三角板、模型、课件、挂图 学生准备：圆规、三角板、铅笔、作业纸 【教学方法】讲授法，演练发，练习法 【教学过程】 教学 要点 具体内容 用时 备注 起立、清点学员 迟到缺课的同学记录在教学日志上 3″ 复习回顾： 1、全剖视图的画法 2、绘制全视图注意事项 通过下面例题教师演板下图。 10″ 新 课 导 入： 知识点剖视图的种类及其画法—半剖视图1 （教师演示） 半 剖 视 图 1 半 剖 视 图 1 布 置 作 业 让学生做下面图形进行分析该机的结构让学生想想仍后引出再下面的结构用全剖 行吗? 最后点评全剖视图那些同学学的还可以，那部分同学要努力，对于班级的学习情况我认为鸿准HZ1和HZ2班学的同学要好一点参于老师授课的互的同学要多一点，最差的是HZ3而ASM班我是新接的班还要有些时间的磨合期。 前面孔切完后画出全剖没孔了行吗，学生会说俯视图有虚线啊就代表孔啊？ 好象是对的哦那我们再画一个图让学生想一想是不是也是这样的三视图啊 半剖视图 定义：当机件具有对称平面，在垂直于对称平面的投影面上投影时，以对称中心线（细点画线）为界，一半画成一般视图用于表达外部的结构形状，一半画成剖视图表达内部结构形状，这样组合的视图称为半剖视图。 半剖视图适用情况 在与机件的对称平面相垂直的投影图上，如果机件的内腔、外观形状都需要表达，则可以以图形的对称中心线为界绘制成半剖视图； 当机件的结构接近于对称，而且不对称部分已另有视图表示清楚时，也可画成半剖视图。 半剖视图以中心线分界一半表达视图（只表达外部结构，内部结构的虚线不表达）一半表达剖视图（只表达内部结构，外部结构产生的虚线也不表达） 实例1： 注意事项 1、一般视图与剖视图的分界线只能是点画线； 2、一般视图表达外形，剖视图表达内形，故一般视图中的虚线不必画出； 3、由于采用了半剖，机件结构的形状以半代全，在标注这些机件的尺寸时，采用单箭头尺寸线全数值的方法进行标注。 有时同学们画成这样的下面三种情况半剖视图大家想一下对不对？ 1、 2、 3、 如果图形为对称结构但轮廓线和分界线中心线重合了也不能用半剖视图。如下图 例2： 让同学想一想如果画成这样对不对？ 同学想一想我改成这样对不对呢？ 最后老师画出正确的半剖主视图。 P80-2 P81-2 根椐作业情反馈的信息和学生的学习情况汇总在如下： 用时 10″ 3″