不等式的性质技巧.ppt

* 义务教育课程标准实验教科书 七年级下册 人民教育出版社 数学 吾尔尼沙·阿吾孜 泽普县六中学 爸爸，今天我三岁了，你比我大多少岁啊？” 我比可爱的小凯大25岁呀，怎么了？ 小凯高兴地跑开道：“再过25年我就和爸爸一样大唠”。 留下错愕的爸爸沉 浸在“百感交集”中…… 用“＞”或“＜”填空，观察不等号的方向是否有变化？ (-2) – 4 (-3) - 4 (-2)+4 (-3)+4, ③ -2 -3， -1- (-2) 3 - (-2) -1+(-2) 3+(-2), ② -1 3， 　5 -3 3 -3 5+3 3+3， ① 5 3， 你发现了什么规律？ ＞ ＞ ＜ ＜ ＞ ＞ 不等式的性质１：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。 符号语言： 如果 ，那么　　　　　　 2.用“＞”或“＜”填空，观察不等号的方向是否有变化？ 你发现了什么规律？ 不等式性质２：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 1÷7 (-2)÷7; 1×7 (-2)×7, ② 1 ＞(-2), (-2)÷2 4÷2; (-2)×2 4×2, ③ (-2) ＜ 4, 9÷3 6÷3; 9×3 6×3, ① 9 ＞ 6, ＞ ＞ ＜ ＜ ＞ ＞ 不等式 不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数 结果 与原不等式比较不等号的方向是否改变了 74 乘以－1 2-5 乘以－3 -34 除以－1 2×(-3)___(-5)×(-3) (-3)÷(-1) ___4÷(-1) 7×(-1)___4×(-1) 改变 改变 改变 你发现了什么规律？ 不等式性质３：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 不等式的性质１：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。 不等式性质２：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 不等式性质３：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 我很坚定哦，但是碰到在我两边都乘以（或除以）同一个负数时，我可要当叛徒啦，因为它是我的克星。各位小数学家可不要忘了照顾我呀！ 拜托啦！ （1） 3a____3b ； （2） a-8____b-8 ； （3） -2a____-2b ； （4） ____ ； （5） -3.5b+1＿＿＿ -3.5a+1 ． ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ 例1　设a＞b，用“＜”或“＞”填空，并说明依据不等式的那条性质． 例2设 ，则下列不等式中，成立的是（ ）. （A） （B） （C） （D） C 1.设　　　,用“＜”或“＞”填空． ① ② ③ ＞ ＞ ＜ 1. 0 ＜ 1, a a+1( ）. 2.若x+1＞0,两边同加上-1,得____________ 依据:___________________. 3.若2 x ＞-6,两边同除以2,得________, 依据:___________________. 4.若-0.5 x≤1,两边同乘以-2,得________, 依据:___________________. 5.在不等式－2a －2b的两边都_________， 可得a____b. ＜ x ＞-1 不等式的基本性质1 x ＞-3 不等式的基本性质2 X≥-2 不等式的基本性质3 不等式的基本性质1 除以-2 ＞ 1.下列各题的横线上填入不等号，使不等式成立．并说明是根据哪一条不等式性质． (1)若a-3＜9，则 a___ 12(根据不等式性质___ ) (2)若-a＜10，则a___ -10(根据不等式性质___ )； (3)若0.5a-2则a ___ -4(根据不等式性质：___ )； (4)若-a0， 则 a___ 0(根据不等式性质___ )。 是任意有理数，试比较 与 的大小。 解：∵ 5 ＞ 3 ∴ 这种解法对吗？如果正确，说出它根据的是不等式的哪一条基本性质；如果不正确，请说明理由。 答：这种解法不正确，因为字母 的取值范围我们并不知道。如果 ，那么 ； 如果 ，那么 。 *