1.1.1集合习题终稿.ppt

(1)明确完成的这件事是什么； (2)思考如何完成这件事； (3)判断它属于分类还是分步，还是先分类后分步，还是先分步后分类； (4)选择计数原理进行计算. 【典例训练】 1.三边长均为整数且最大边长为11的三角形有_______个. 2.某公园休息处东面有8个空闲的凳子，西面有6个空闲的凳子，小明与爸爸来这里休息. (1)若小明爸爸任选一个凳子坐下(小明不坐)，有几种坐法？ (2)若小明与爸爸分别就坐，有多少种坐法？ 【解析】1.设此三角形另两边长为x,y，依题意设1≤x≤y≤11.则要构成三角形必有x+y≥12. 当y=11时，x∈{1,2,…,11}，有11个三角形； 当y=10时，x∈{2,3,…,10}，有9个三角形； … 当y=6时，x=6，有1个三角形. 所以满足条件的三角形有： 11+9+7+5+3+1=36(个). 答案：36 2.(1)小明爸爸选凳子可以分两类：第一类,选东面的空闲凳子，有8种选法； 第二类，选西面的空闲凳子，有6种选法. 根据分类加法计数原理，小明爸爸共有8+6=14种坐法. (2)小明与爸爸分别就坐，可以分两步完成： 第一步，小明先就坐，从东西两面共14个凳子中选一个坐下，共有14种坐法(小明坐下后，空闲凳子数变成13)； 第二步，小明爸爸再就坐，从东西两面余下的13个空闲凳子中选一个坐下，共13种坐法. 由分步乘法计数原理，小明与爸爸分别就坐共有14×13=182种不同的坐法. 规避误区、规范解答是提高数学成绩的有效途径。本栏目通过“见式得分，踩点得分”呈现得分点，点评失分点，帮助学生形成识错、纠错、避错能力，借以养成严谨的数学思维和良好的规范答题习惯。 第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数 原理及其简单应用 基础知识是形成学科能力的源头。本栏目根据课标要求，精准梳理，清晰呈现主要知识及内在关系。关键处合理挖空、易错处及时提醒，多策并举，夯实基础。请以此为载体，安排学生课前预习，以便打造高效课堂！ 1.理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理. 2.会利用两个基本原理分析和解决一些简单的实际问题. 1.本节重点是归纳得出分类加法计数原理与分步乘法计数原理，能利用它们解决简单的实际问题. 2.本节难点是正确理解两个计数原理的相关概念；根据实际问题的特征，正确区分“分类”或“分步”. 1. 分类加法计数原理 (1)分类加法计数原理：完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N=_____种不同的方法. (2)分类加法计数原理针对的是“分类”问题，其中各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以做完这件事. m+n 2.分步乘法计数原理 (1)分步乘法计数原理：完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N=_______种不同的方法. (2)分步乘法计数原理针对的是“分步”问题，各个步骤中的方法互相依存，只有各个步骤都完成才算做完这件事. m×n 1.你能否将分类加法计数原理、分步乘法计数原理进行推广？ 提示：(1)完成一件事有n类不同方案，在第1类方案中有m1种不同方法，在第2类方案中有m2种不同方法……第n类方案中有mn种不同方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+m3+…+mn种不同方法. (2)完成一件事需要n个步骤，做第1步有m1种不同方法，做第2步有m2种不同方法……做第n步有mn种不同方法，那么完成这件事共有N=m1×m2×m3×…×mn种不同方法. 2.用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给北京部分景点编号，则总共能够编出的号码有______种. 【解析】完成给景点编号这件事有两类方案，第1类，用一个英文字母，有26种不同方法;第2类，用一个阿拉伯数字，有10种不同方法.所以给景点编号共有26+10=36种方法. 答案：36 3.如图，从杭州到北京的途径有________种. 【解析】完成从杭州到北京这件事有两类方案：第1类乘火车有5种不同方法；第2类乘飞机有10种不同方法.所以从杭州到北京共有5+10=15种方法. 答案：15 1.分类加法计数原理与分步乘法计数原理异同点 每步依次完成才算完成这件 事情(每步中的每一种方法不 能独立完成这件事) 每类方案中的每一种方法都能独立完成这件事 分步完成，步步相乘 分类完成，类类相加 不 同 点 用来计算完成一件事的方法种数 相 同 点 分步乘法计数原理 分类加法计数原理 步步相依，步骤完整 类类独立，不重不漏 注 意 点 分步乘法计数原理 分类加法计数原理 2.从集合角度分析分类加法计数原理和分步乘法计数原理 (1)分类加法计数原理：完