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【2017年整理】第一单元导学案
《观察绿豆芽的生长》导学案
一、知识检测：
1、种子发芽必须 、 、 三个条件。种子保管时，一定要种子保持 。
2、最适合播种种子是 季，是应有由充足的 和 。
3一是温度。种子萌发的最低温度为 ， 能正常发芽，最适温度为 ，最高为 。
二、新课探究。
1、根据生活经验，预测哪些条件会影响绿豆芽的生长： 。
2、选择其中一个条件进行研究：我选择研究的问题： ？
3、制定我的实验计划：（见活动手册P3），填写观察记录。（预测，用文字或简图）
4、观察绿豆芽在不同条件下生长的图片，说说你的结论： 。
三、课堂检测。
1、植物健康生长需要： 、 、 、 、 等条件。
2、植物生长需要一定的 当环境改变后他们会努力适应环境的 。
３、连线： ４、猜猜他们的生长趋势，用简图或语言表述
小麦 沙漠
水稻 高温区
香蕉 水田
苹果 热带地区
柑橘 旱地
仙人掌 低温区
《蚯蚓的选择》导学案
一、说一说。
１、你一般在什么地方见到蚯蚓 。
２、你知道蚯蚓喜欢什么样的生活环境吗？ 。
二、实验探究。
１、选择研究的课题： 。
２、我的实验设计： 。
３、观察实验现象填在活动手册Ｐ４，通过实验我知道了，蚯蚓喜欢 的环境。
４、图片欣赏，说明像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的 里，不同的动物对环境的需求 。生物的形态结构、生理功能都是适用 的结果。
三、连线
企 鹅 热带雨林 猫头鹰 夜间
鸵 鸟 热带草原或沙漠 老鼠 阴暗潮湿
冰 熊 南极冰原 蚯蚓 沙漠
大 象 北极冰原 骆驼 黑暗
《食物链和食物网》导学案
一、自学检测。
1、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是 ， 的。
2、 是动物生存最重要的需求之一。说说教材P12有 动物，它们都吃什么 ，用简单的文字或箭头表示它们之间的食物关系： 。
3、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫 。食物链中能自己制造食物的叫 ，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫 。食物链通常从 开始，到凶猛的 终止。
二、我会填（活动手册P5填空）
三、（1）完成教材P13的连线。 （2）同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多动物，生物之间的这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做 。（3）如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的 ，因而保护一种生物，也就是保护了许多生物。
四、课堂检测。
1、根据生活经验写出两条食物链 、 。
2、“小草 虫 小鸡 老鹰”中，生产者是 ，消费者 。
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”能不能写成食
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