(阜阳四中名师.docVIP

阜阳四中名师工作室工作方案 为进一步深化教育教学改革，促进教师专业发展，充分发挥我校优秀教师的辐射带动作用，拟选择一批有影响、有经验的优秀教师组建名师工作室，以加速建设一支骨干教师队伍，具体方案如下： 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展的规划纲要》，采取切实有效的措施，建立优秀人才成长的培养机制，创设名师成才的良好环境建设一支适应我校教育教学教研发展需要的高素质名师队伍并带动和影响教师队伍整体素质的提高。 二、工作目标 1．以名师工作室为重要基地加速骨干教师的专业成长。在工作室导师指导下，培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强、课堂教学改革意志坚定、责任心强的骨干教师。使他们能在工作室导师的指导和培育下，1—2年的时间内在学科教育、教学、教研中成为我校有影响的学科带头人，名教师或特级教师。 2．在教育教学实践中，不断更新导师的教育教学观念，注重自我发展，总结经验，在学科或更广阔的领域里，能对我校的“5+30+10学案导航”课堂教学模式作指导和校本教研工作，进一步提升我校课堂教学改革向纵深发展。能完成市级或市级以上的重点研究课题并取得成果，撰写优质的教育教学教研论文，进而著书立项，达到名师塑名校。 三、领导指导小组 组 长：李宜强 副组长：刘 杰 韩 京 盛阜城 成 员：李鹤森 刘克俊 刘洪玉 慕朝俊 王福臣 蒋保坤 李 梅 马 磊 四、工作室组建 ㈠导师的确定 名师工作室导师由本人自愿申报与名师工作室指导领导小组审批相结合，填写我校名师工作室导师登记表，最终由名师工作室领导指导小组批准。 ㈡导师的条件 1．热爱教育事业，具有奉献精神，是师德的表率，育人的模范，坚定不移的落实学校制定的各项规章制度。 2．知识广博、扎实、有创新精神，在学科教学上有鲜明特色或独特的教育风格，具有坚定的课堂教学改革的意志和能力。 3．有较强的教育教学研究能力和教育教学咨询答疑能力，有较高组织、培养和指导后备骨干教师教师进行教育教学教研的能力。 4．身体健康，能胜任工作需要，具备高级教师的资格。 ㈡学员的选聘 名师工作室学员，由个人申请及导师推荐相结合，填写名师工作室学员登记表，经名师工作室指导领导小组审批审定。学员应具备条件: 1.热爱教育事业、具备良好的师德风范; 2.肯于吃苦、乐于钻研、谦虚好学、善于学习; 3.身体健康，有一定培养前途，具有一定工作经历，经验和工作成绩。 五、工作职责 ㈠领导小组职责 1、制定学校“名师工作室”工作方案，组织、协调、检查工作室的管理，监督专项经费的使用，协调相关处室积极为工作室创造良好的工作条件和提供保障。 2、定期召开工作会议，及时解决“名师工作室”运作过程中的实际问题。 3、负责“名师工作室”的过程性管理工作，审核“名师工作室”学期计划，检查“名师工作室”运作情况，总结工作室管理经验。 4、根据工作目标和职责，结合工作实绩对各“名师工作室”进行阶段性考核，两学期考核不合格，取消工作室。 ㈡导师职责 1．主持“名师工作室”的工作，与学校签订《名师工作室项目研究和培养中青年骨干教师协议书》（以下简称《协议书》）。 2.根据工作室的特点，制定两年发展规划和每学期工作计划，即时做好工作总结。 3．每个工作室带1-3名学员，针对每一个学员的特长，实施全程培训指导。定期或不定期组织工作室学员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不得少于2次。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学期导师作2次以上公开教学展示，1个专题讲座，对每个学员的听评课不少于5次。 4．指导本工作室的教学研究和科研课题，帮助学员确定校级研究课题，或指导学员参与自己的课题研究。每学年在市级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文1篇以上或在市级论文评比中获奖。 5．建立“阜阳四中名师工作室网页”，总结“名师工作室”工作经验，提升理论，并加以推广。 6．负责对工作室学员的考核、评估和评价工作，建立工作室学员档案，接受领导指导小组的指导、检查、评估、考核。 ㈢学员职责 1．遵守名师工作室管理条例，制定个人两年发展规划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。 2．每学期在校内进行至少1次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计和1节优质课例实录。 3．每学期研读一本教育教学专著，撰写2篇读书笔记；每学年完成1篇教育教学论文，两年内至少有1-3篇论文在市级及以上核心刊物公开发表或教育部门组织评比中获奖。 4．坚持教育教学改革实验，认真开展教育教学及学校管理中普遍存在的问题的研究，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，两年内参与完成一项市级及以上科研课题，积极参加市级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。 六、管理与考核 名师工作室原则上以两年为一个工作周期，期满进行考核，为学员发放