(教学检查分析.docVIP

城 关 镇 冲 河 小 学 教学检查研究分析总结 一、检查的范围：城关镇冲河小学 二、检查的内容：备课、上课、作业、辅导、评价几方面的常规教学。 三、检查的科目：语文、数学、品德与生活（思想品德）、英语、社会、自然、体育与健康、音乐、美术。 四、检查的优点和存在的不足 内 容 优 点 不 足 备 课 （语、数） 内 容 1、语数学科教学计划、单元计划、课时计划齐全，计划与教学同步。 2、备课能体现新课标的教学理念，部分教师能围绕自己的教研专题备课。（例三年级语、数，六年级语、数）。 3、目标、重点、难点明确，注重教师的教法，能体现学生的自主学习。 4、备课体现出教师的自我风格。例， 优 点 1、过于依赖教学用书和辅导材料，创新不够。传统的教法不能同现代化的教育教学思想很融洽的结合起来，仍有照搬现象。 2、个别课时计划与既定的教学目标不统一。课时划分不科学，无法形成整体感，显得零乱。 3、备课中学生的学法体现少，有的教案过 不 足 六年级、三年级语文目标围绕本段的新课标，有设计理念。三年级数学注重开发课程资源。五年级数学有教后记，二年级语文有半学期总结、反思。 5、有针对性的设计作业 简，看不具体的教学内容，突出不了教学重点。个别教案过繁，详略不当，没有留下课堂生成的空间。 4、少数教案无课后小记，板书不灵活。 课后反思，教后记仍有一薄弱环节。 备 课 （其它科目） 1、各科备课齐全。 2、大多数课时计划简单，条理清，实用性较强。 3、备课中能体现因材施教。 4、体、音、美备课质量和数量都有较大的改进。 1、个别科目与计划不符，随意性强。 2、校本课程资源开发少，应付检查的现象严重。 上 内 容 1、教师的教材处理得当，目的明确，课内注重学生的各项素质教育。能准确把握重点、突出难点，课堂教学落实了一个“实”。新课标的理 念引入课堂。 1、过于依赖教案，应变能力差，不能因材施教。 2、传统的思想根深蒂固，主导和主体的关系不明确，“一言堂”的现象仍然存在，学生思 维空间小。 不 足 课 2、课堂教学结构合理，能体现学生“自主合作，探究”的学习方法，注重知识学习 和能力培养的同时也注重学生体验、经历、感受。 3、课堂组织教学灵活多样，选择合理的教法和学法，能面向全体，因材施教。灵活处理教材，注重开发身边的课程资源。语文课“以读代讲”在高年级课堂教学上已初见成效。 4、教师注重业务学习，业务素质强。 5、教学效果均有不同程度的提高。 3、没有吃透教材，注 重基础知识教学，不针对学生能力的培养，思维的发展，学生学习兴趣不浓。 4、部分课重点不突出，详略不当，面面俱到。实质问题得不到解决。 5、课堂上的随意性强。 6、对课堂生成资源没有充分把握和利用。 7、对学生的课堂讨论教师须精心设计，组织。 作 内 容 1、作业量适中，体现了给学生减负。 2、重视学生基础知识的掌握。 3、作业全批全改，低年级面批面改，批阅及时认真。 4、学生的训练规范，作业本 整洁。 优 点 1、作业内容统一，没有体现因人而异。拔高题较少。 2、作业上启发思维，培养能力方面的训练较少。 3、没有重视学生写字 能力的训练，部分学生 不 足 业 5、大部分批阅有激励性的符号和评语，特别是作业有眉批，横批，还有总批。 字写的太差。 4、机械重复的题过多。 辅 导 1、辅导坚持课内课外相结合，耐心细致，突出因材施教。 2、重视知识的掌握及时查缺补漏。 3、辅导及时全面，批辅记录较详细实用。 1、辅导的方法不够灵活，部分科目把辅导变成上课的简单重复。 2、辅导记录上的内容和过程混为一团。 3、差生的转变效果不显著。 评 价 1、重视随堂对学生的评价。 2、大部分科目坚持单元、章节过关、批阅及时细致。 3、有完整的成绩记载，详实的试卷分析。 1、随堂评价的内容单调。 2、评价方法单一（考试）重知识，轻能力。 3、改进的方法，措施不得力，差生的成绩提高幅度不大。 4、个别科目没有坚持单元过关。 五、几点建议 1、加强业务学习。特别要加强对新课标的研读，有关课改方面的学习。能把新的教学理念、教育思想、教学方法用到自己的教学中，让我们每位教师手中的教学刊物发挥作用。 2