(教师法高等教育法教育行政处罚暂行条列综合试卷制卷人：吴艳学号：1031603992.docVIP

教师法，高等教育法，教育行政处罚暂行条列综合试卷 制卷人：吴艳 学号：103160399 一、填空题?、 2、． 二其他高等教育机构单项选择．教师考核应当、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 观客观取得高等学校教师资格，应当具备毕业学历大学科大学本科研究生研究生或者大学本科 本科教育的基本修业年限为。至年年至年年多项选择．享有权利。教育教学科学研究学生获取报酬待遇高等教育的任务是。培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才发展科学技术文化促进社会主义现代化建设营利目的享有办学自主。招生自主自主开展科学研究、技术开发和社会服务教学自主内部组织机构的设置教师有情形之一的，由所在学校或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。　　故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的体罚学生，经教育不改的品行不良，影响恶劣的侮辱学生，影响恶劣的 教师职业道德修养的主要方法 答：1坚持知行统一2开展批评与自我批评3努力做到“慎独”4学习先进人物 七、论述题（每小题10分，共20分） 1.教育法第四十一二条规定，受教育者享有在学业成 绩和品行上获得公正评价权利。请谈谈你的理解和认识，在教学工作中应如何做到对学生学业成绩和品行的公正评价(1)获得公正评价，是教育法赋予学生一项基本的权利，在教育教学中，教师应当切实保证学生的这项权利不受侵害。( 2)教师要采取公止客观的态度，对学生一视同仁，不歧视、不分亲疏; (3)对学生的学习成绩和品行的评价标准要统一， 不能以多种标准来评价学生 (4)要从学生的实际出发，根据评价内容的基本要 求，用全面、发展的观点来看待学生，使每个 学生获得公正评价 答：（ｌ）尊重学生人格，平等对待学生； （２）以爱为基础，信任、理解学生； （３）面向全体，因材施教； （４）讲求民主，宽松和谐； （５）塑造和提升现代教师人格。 八、案例分析（每小题10分，共20分） 1. 一、高等教育案例 （一）武某诉暨南大学不授予学位案 案情：暨南大学医学院临床医学系学生武某，1996年1月17日参加医用物理学考试时夹带资料，被监考老师发现。同日，学校作出《关于武某同学作弊的处分决定》，除该科成绩以零分记外，取消其学业结束时授予学位的资格，同时给予记过处分。第二学年，武某重修该课程，考试成绩为79分。2001年1月，武某向学校提交了《降低处分申请书》。2001年3月2日，学校作出《关于降低武某同学原处分的决定》，认为武某对所犯错误作了深刻检查，并有悔改表现，能端正学习态度，在各方面严格要求自己，思想和行动都有较大进步。鉴于武某的表现，将其记过处分降为严重警告处分。2001年6月21日，暨大根据《本大学处理考试作弊的规定》对“考试作弊”的处理规定，给予武某取得该大学毕业证书，但未取得学士学位。武某要求学校授予学士学位未果，于2002年3月向当地法院提起诉讼。法院判决：暨大在本判决生效之日起60日内召集本校的学位评定委员会对武某的学士学位资格重新进行审核。 分析。本案中，校方依据学校的校规作出取消武某授予学士学位资格的处理决定，违反了《学位条例》和《普通高等学校学生管理规定》的有关规定，对“考试作弊”的处理方法明显重于上述法规的规定，与之相抵触，属适用依据错误。因此，暨大应承担依法对武某的学士学位资格重新进行审核的行政责任。 启示。高校必须依法进行管理，其内部管理规定绝不能与有关法律法规相抵触，否则属于无效；高校要增强法制观念，强化其工作人员的法治意识，做到依法治教。 案例案情：一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。 该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。 自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 问题：请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。 答：该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生引以为