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1简述教育的社会属性：永恒性、历史性、继承性、阶级性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。2教育功能有哪些分类（1）按教育功能作用的的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能（3）按教育功能呈现的形式，可分为显性功能和隐形功能。3原始社会教育具有哪些特点：（1）教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连（2）教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等，只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别（3）教育具有原始性4古代东西方社会教育有哪些特征（1）教育具有阶级性，学校成为统治阶级培养人才的场所（2）教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一认可的思想（3）教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育（4）教育具有专制型，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师 的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证（5）教育刻板性，教育方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿（6）教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，即能不能受教育和受什么教育是区别社会地位的象征。5近代社会教育有哪些特点（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）教育的法制6现代教育有哪些特点？现代教育呈现出一些全新的特征：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。（1）教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的公共性、普及性和多样性日趋突出（3）教育科学化水平日益提高7简述教育学的发展趋势（1）教育问题领域的扩大 （2）教育学研究学科基础的扩展（3）教育学研究范式的多样化（4）教育学的进一步分化和综合（5）教育学与教育改革的关系日益密切（6）教育学的学术交流与合作日益广泛。8谈谈教育与政治经济制度的关系？答：社会政治经济制度对教育的制约作用(1)社会政治经济制度决定教育的领导权(2)社会政治经济制度决定受教育权(3)社会政治经济制度决定教育目的(4)社会政治经济制度决定着教育内容的取舍(5)社会政治经济制度决定着教育体制(6)教育相对独立于政治经济制度。教育对社会政治经济制度的影响（教育的政治功能）：(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才(2)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度(3)教育促进民主化进程，但对于政治经济制度不起决定作用。9简述生产力水平与教育的关系(1)生产力对教育的决定作用主要表现在五个方面：a生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度b生产力的发展水平制约着教育结构的变化c生产力水平制约着教育的内容、方法与手段d生产力发展水平制约着学校的专业设置e教育相对独立于生产力的发展水平(2)教育对生产力的促进作用（教育经济功能）表现在两个方面：a教育再生产劳动力b教育再生产科学知识10简述教育与科学技术的关系(1)科学技术对教育 的影响：a科学技术能够改变教育者的观念b科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量c科学技术能够影响教育的内容、方法和手段d科学技术影响教育技术(2)教育对科学技术发展的作用（教育的科技功能）：a教育能完成科学知识再生产b教育推进科学的体制化c教育具有科学研究的功能d教育促进科研技术成果的开发利用11简述教育对文化的作用：(1)教育具有筛选、整理、传递和包含文化的作用(2)教育具有传播和交流文化的作用(3)教育具有选择、提升文化的作用(4)教育具有更新和创造文化的作用 12影响个体身心发展的主要因素有哪些？(1)遗传(2)环境(3)教育（学校教育）(4)个体主观能动性 13为什么说教育在个体身心发展中起主导作用？(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动(2)学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。14简述教育目的的作用(1)教育目的对教育工作具有导向作用(2)教育目的对贯彻教育方针具有激励作用(3)教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。又说认为教育具有导向、调控和评价功能15简述教育目的层次结构(1)国家的教育目的(2)各级各类学校的培养目标(3)教师的教学目标 16简述确立教育目的(1)的依据特定的社会政治经济文化背景；(2)人的身心发展特点和需要(3)人们的教育理想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展说17简述素质教育的内涵(1)素质教育面向全体学生的教育(2)素质教育是促进学生全面发展的教育(3)素质教育是促进学生个性发展的教育(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育18为什么开展素质教育(1)素质教育有助于提高中华民族的