(教师资格考试小学心理学模拟试题及答案解析3.docVIP

单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)1、儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了【B】阶段。A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、虚拟自我【答案解析】：自我意识的发展在3岁以后进入社会自我阶段。2、根据强化的目的和性质，强化可分为【B】。A、积极强化与消极强化B、正强化和负强化C、自然强化物和人为近似强化物D、强化和惩罚【答案解析】：正强化与负强化是根据强化的目的和强化的性质划分的。3、成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展起来的同一性的基础。也是形成健康的个性品质的基础的是【A】。A、基本的信任感B、自主感C、主动感D、勤奋感【答案解析】：儿童最初发展的任务就是培养对周围世界，尤其是社会环境的基本态度，即信任感。4、下列各项中，不属于心智技能的是【B】。A、阅读B、吹拉弹唱C、运算 D、记忆【答案解析】：吹拉弹唱属于操作技能。5、阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，～类是力求成功的动机，另一类是【D】的动机。A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败【答案解析】：阿特金森认为个体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。6、汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是【C】。A、一般迁移B、特殊迁移C、负迁移D、垂直迁移【答案解析】：两种学习之间的相互干扰、阻碍叫负迁移。7、到工厂或农村进行实地参观访问属于【B】。A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观【答案解析】：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。8、在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的【C】阶级。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练【答案解析】：在操作模仿阶段这些特征较差，而在熟练阶段这些特征高度发展，因此题干所指是操作整合阶段。9、在学习中，【A】是一种主要的记忆手段。A、复述B、组织C、计划D、调节【答案解析】：许多新信息，只有通过多次复述，才能在短时记忆内记住。10、学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于【B】。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略【答案解析】：位置记忆法属于精细加工策略中的记忆术。[page] 11、认知心理学将理解问题看作在头脑中形成【D】的过程。A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间【答案解析】：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程也就是头脑中形成问题空间的过程。12、道德观念、道德信念的形成有赖于【A】。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案解析】：当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德观念。当认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德信念。13、【C】是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。A、3～4岁B、5～6岁C、7～8岁D、8～10岁【答案解析】：7～8岁是第二次出现强迫现象的高峰年龄。14、超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是【B】。A、知识B、领会C、应用D、分析【答案解析】：这一目标虽超越了单纯的记忆，但也只是对所学材料意义的把握。15、人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是【D】。A、阶层B、阶级C、集团D、群体【答案解析】：题干是对群体的名词解释。16、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是【C】。A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价【答案解析】：题干是对常模参照评价的名词解释。17、专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的【B】来安排教学进度。A、已有的能力结构B、先前知识C、已有的学习习惯D、固有的学习方法【答案解析】：专家型教师在安排教学时是以学生先前知识为出发点的。18、教育心理学的发展时期是【B】。A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代～50年代C、20世纪60年代～70年代D、20世纪80年代以后【答案解析】：20世纪20年代以后，教育心理学广泛地吸收其他学科的成果，极大地扩充了自己的内容。19、学生知识的学习同教师表达的清晰度【D】。A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关【答案解析】：教师表达越清晰，学生的知识掌握越准确，学习效果