(青岛版五年级下册数学同分母分数加减法练习.docVIP

《信息窗2:同分母分数加减法综合练习》教学设计 教学内容：青岛版小学数学五年级下册同分母分数加减法教科书第页练习的第-13题目标： ? 1、了解约分的意义，掌握约分的方法。2、会计算同分母分数加减法。3、会用所学新知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条理、有根据的思考。4、在参与学习活动的过程中，体验学习的乐趣，增强对数学学习的信心。重点：同分母分数加减法难点：约分过程同分母分数加减法同分母分数加减法最简分数分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数约分把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。同分母分数加减法同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减 。＋ － ＋ － － ＋ ＋ － 先让学生板演，发现问题补充订正, 集体订正时学生说出计算的方法,并强调计算的结果用最简分数表示 。 (2) 自主练习第6题。 40分＝( )时 75cm＝( )m 20秒＝( )分 35dm＝( )m 500千克＝( )吨 60 c㎡＝( )d㎡ 先让学生说出名数改写的方法，再在练习本上完成，订正时引导学生说出单位间的进率及错题原因,结果用最简分数表示。 综合练习，应用新知。 ﹙1﹚自主练习第题。第题第题 后轮承重约占总重的几分之几 引导学生明确题意后独立填表，集体订正时引导学生找出单位“1”并且说出计算的方法。 ﹙2﹚自主练习第题第题。第题。这个分数可能是多少? 鼓励学有余力的同学完成，师适时给以提示。(可引导学生将的分子分母同时扩大相同的倍数后,再将分子减2即可得到合适的分数。) 梳理总结，提升认识。 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生回答收获后，师生共同总结同分母分数加减法早在二千多年前孔子就提出“温故而知新。”我们认为，一节习课的好坏不仅仅要看是否完成了对知识的回顾，更重要的是看学生是否主动参与到了习整理的过程，并在这一过程中生成了一定的归纳、整理知识的技能；是否学到了更多的学习方法，习技巧；是否关注了学生的情感教育。所以，在本节课我将教学重点放在了梳理学生已有的知识结构上。因为这一过程实际就是师、生学习方法的指导、实践的过程。数学练习课的教学目标不应仅停留在巩固所学知识、形成技能的“温故”层面上，更为重要的是要让学生在巩固知识的同时获得新知，从而将课堂提升至“知新”的层面。本节课虽是一节计算练习课，但在设计时我注意了以下几点：一、精选习题，控制学生练习量， 避免学生机械重复的计算练习。二、重视引导学生发现“隐性知识”，并及时应用知识解决问题。三、教学流程做到“环环相扣”。整节课节奏紧凑，如行云流水，一气呵成。从课堂实效证明，学生乐于参与，兴趣浓厚。课堂上，充分应用小组合作探究的优势进行教学，有利于培养学生的合作意识、 让优生带动学困生，在不知不觉间锻炼学生的分析、综合能力，拓展了学生思维的深度和广度。另一方面，在巩固知识的同时借机对学生进行思想品德教育，也收到了很好的教育效果