【2017年整理】苏教版三年级上册语文练习三.docVIP

安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 练习三 教学要求： 1．按笔顺正确描红。 　2．查字典，查到部首在部首目录中的页码。 　3．读一读，了解句子的不同表达方式。 　4．在田字里正确描红、仿影、临写。 　5．熟记8条成语。 　6．朗读背诵诗歌《晨牧》。 　7．练习将最近读的一本书介绍给同学们。 教学时间：四课时。 第一课时 一、教学第一题。 　1．审题。 　　教师讲清题目要求。 　2．指导。 　　出示第一个字讯及其笔顺，让同学们观察了解先左后右的一般规则和这个字的笔顺。 　　指导学生书空数笔画。 　　让学生说说讯字的最后一笔是什么？ 　3．练习。 　　指导学生那个在田字格描红，要求边写边想笔顺。 　4．反馈。 　　指名到黑板上描红，表扬好的。对存在问题，进行纠正。 二、学习第二题。 1．审题。 　　教师讲清题目要求。 　2．指导。 　　⑴教师打开字典，翻到部首目录，告诉同学们里面有些什么。 　　⑵教师指导学生在自己的字典中找到部首目录。 　　⑶指导学生读部首目录，指导里面的部首是按什么顺序排列的? 　　⑷出示写有部首的卡片，让学生认一认教会学生这些部首的名称。 　　⑸出示月，让学生数一数它共有几画，让学生在自己的字典中找到部首。 　　⑹出示乙让学生自己去查字典，并说说自己是怎么查的？ 　　⑺学生自己查字典。 　3．练习。 　　学生自己查字典，同桌互相交流，教师指导。 　4．反馈。 第二课时 一、教学第3题。 　1．审题。 　　教师讲清题目要求。 　2．指导。 　　⑴指导学习第一组句子。 　　出示句子。（同时出现）指导读正确、流利。 　　①体会一二句的不同之处。 　　②学生自读，理解体会，同桌讨论。 　　③有：第二句语气更加肯定。 　　⑵指导学习第二组。 　3．练习。 　　让学生分组读第一组句子，感受一下不同句子表达的不同效果。 　4．反馈。 　　同桌互读，读出语气来。表扬好的，纠正问题。 二、教学第四题。 　1．审题。 　　教师讲清题目要求。 　2．指导。 　　⑴出示卡片灭至苏，让学生认读这三个字，明白他们多是上下结构。 　　⑵找出书写这一字的特点。 　　⑶指导书写灭字。 　　⑷学生描写一个灭字。 　　指导书写下面几个字，教师范写，学生练习。 　3．练习。 　　让学生按要求描红临写，教师个别指导。 　4．反馈。 　　展示学生写的好的字，表扬书写姿势正确的同学。指出问题进行纠正。 第三课时 一、教学第5题。 　1．审题。 　　教师讲清题目要求。 　2．指导。 　　⑴学生自读8条成语。不认识的字可以查字典。 　　⑵教师范读正音。 　　⑶学生自由读。 　　⑷让学生说说已经懂了的成语的意思。 　　⑸教师重点讲解下面几个词的意思。 　　老马识途：比喻有经验的人熟悉情况，能在工作中起引导作用。 　　狼奔琢突：形容成群的坏人就像狼和猪一样到处轮转，任意破坏。 　　狡兔三窟：比喻藏身的地方多，便于逃跑。 　3．指导。 　　⑴指名读。 　　⑵学生自由练读。 　　⑶同桌练习背诵。 　4．反馈。 　　集体背诵；指名背。 二、教学第6题。 　1．审题。 　　教师讲清题目要求。 　2．指导。 　　让学生先小声的、自由的读一读全诗，要求读正确。 　　指名试读，教师正音。 　　教师范读，学生想想诗的意思。 　　学生跟着读诗，要求读通。 　　教师讲解诗意。 　　听课文录音，边听边想。 　3．练习。 　　自由读，同桌互读，自由背诵，小组背诵，全班背。 　4．反馈 　　指名朗读，要求正确、流利、有感情。 　　指名背诵，表扬能背诵的同学。 第四课时 一、教学第7题。 　1．审题。 　　　揭示话题：我读的一本书。 　　　学生自读要求。 　2．指导。 　　　⑴指导学生各自将最近读的一本书的内容说出来。 　　　⑵请一位同学介绍书中的主要内容，同学平易，教师总结。 　　　⑶学生按刚才指导的样子练说。 　　　⑷请一位同学完整的将读的一本书介绍给大家。全班评议。 　　　⑸教师总结。 　3．练习。 　4．反馈。 K2呼死你 金融e路通理财日报：工行房贷强行捆绑财产险 新浪财经讯“银行要我买房贷财产保险，我就买了，交了5000块钱。”选择在河北燕郊买房的黄先生(化名)告诉记者。就在黄先生与该支行签订放贷合同的当天，工商银行燕郊支行代收了黄先生5000元房贷财产保险。黄先生称这笔保险费支付给了永安保险公司，并给记者提供了一张保险收费单据。[查看全文] 　　据银行业内人士透露，河北省不少商业银行都规定：借款人要获得住房贷款就必须买房屋财产险，而且只能在指定的保险公司投保。“如果客户不愿意买保险，可以不选择在我们的银行办理贷款。但是其他银行也一样需要缴保险，都是这样的。”工商银行燕郊支行相关负责人告诉记者。该人士称，工商银行燕郊支行在贷款合同中要求贷款者买这种房贷保险已经