(3年级英语说课稿.docVIP

学科： 英语 学段： 中段 三年级 UNIT 9 Hot soup! (review) 指导思想与理论依据 合作学习是学生学习的一种重要的学习方式，通过小组成员合作活动的展开，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习使学生的主动性、创造性得以充分地发挥，从而充分体现以生为本。 《英语课程标准》中指出：“创设各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。”英语新课程要求教师为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流学习语言，能用所学得英语做事情，并在做事情的过程中发展语言能力。 基于以上理解，在本节课教学中，我让学生主要采取小组合作的方式进行学习。在活动中，根据学生的学习成绩、学习能力以及个性等特征的互补将学生分成了若干个小组，每个小组的成员都有自己不同的学习任务，都有自主探索的机会。 教学背景分析 教材内容分析: 本课教学内容是北师大版小学英语第6册，即三年级下册第9单元第6课时。本单元的主要话题是食物。本课是该单元第6课，复习课。 学生情况分析: 本课的 本课的教学对象是三年级2班学生，该班有学生19人，两名随读学生。该班学生相对来说，整体素质较高，思维活跃，好奇心强，善于模仿对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。I’m thirsty.I want...,培养学生良好的书写习惯。 通过学生观看自读故事、独立勾画关键信息、用英语描述食物等方式，使学生理解阅读材料大意。 4、通过学生跟读、自读、小组内分角色朗读故事等方式，使学生正确的朗读阅读材料。5、情感态度与价值观目标 学生能够初步具备与他人合作、共同完成学习任务的合作意识及品质；Review & Practice Step 3 Presentation & Practice Step4 Exercise & Practice Step5 Production Step 6 Conclusion & homework 问题与任务 韵谣热身，激发学生学习兴趣。 设置情景，好朋友哆啦A梦来了，他非常喜欢吃美味的食物。他要带着孩子们去饭店就餐，需要点餐，同时用英语描述自己想要的食物。 教师示范，描述自己想要的食物。 小组合作，讨论你想要什么？尽量使用丰富的语言进行描述，教师给予示范和指导。 书写训练，巩固本单元重点句型，培养学生良好的书写习惯。 通过自读、独立阅读勾画关键信息等方式，使学生理解阅读材料大意，培养学生独立阅读的好习惯 渗透情感，发散思维，发表自己的见解。 通过问题和情景，引导孩子理解和掌握故事大意。 通过自己独立思考完成练习，小组讨论交流并互相订正答案。学生自己当小老师到讲台讲解练习。 认读训练，巩固所学阅读内容，培养学生正确的语音语调 总结本课所学和小组得分情况，布置家庭作业。 时间 教师活动 1.Hello, boys and girls. 2.First, let’s say a chant together. 3.Look at the picture. They are in a restaurant.Do you often go to the restaurant with your p