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首届师范生从师技能测试 题 目 爱护水资源 学生姓名 王海军 专业班级 化学09班 系 别 化学与生命科学系 指导教师 丁志忠 日 期 二零一三年四月二十八 化学与生命科学系学生教学设计 时间： 2013-4-27 地点： 指导教师： 丁志忠 试讲题目 爱护水资源 姓 名 王海军 课 时 1课时 班 级 化学09 试讲用时 15分钟 位置及意义 爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。 本节内容较为零乱、单一、为常识性的知识，可以利用本节课加强对学生情感和价值观的教育，增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 三 维 目 标 1、知识与技能：了解世界和我国的水资源状况、存在的问题； 2、方法与过程培养学生关心爱护水资源的好习惯，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 3、情感与价值观：在学习活动中增强团结、协作的合作意识以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 教学重难点 分析 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性 教学方法 板书设计： 正板 副板 课题4 爱护水资源 一、水的用途 二、水资源缺乏：①淡水缺少 ②分布不均 ③人口增长 ④水污染严重 三、水资源的保护:①节约用水 ②预防和治理水的污染 ③退耕还林 练习： 1、下列关于水的叙述正确的是（ ） A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 化学与生命科学系学生授课教案 时间： 地点： 指导教师： 丁志忠 试讲题目 姓 名 课 时 班 级 试讲用时 三 维 目 标 教学重难点 分析 教学方法 板书设计： 正板 副板 教学活动设计及内容 教学目标： 1、知识与技能：了解世界和我国的水资源状况、存在的问题； 2、方法与过程培养学生关心爱护水资源的好习惯，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 3、情感与价值观：在学习活动中增强团结、协作的合作意识以及关心社会、为社会做贡献的社会责任 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究 多媒体教学 课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 大家看下面几组图片，我们在这几幅图片中能看到什么？有什么感想？ 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 （饼图） 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多； 3、科学技术的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） 展示：部分国家的人均水量图 我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图 讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明） 展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料 讲解：从种种的表格、