(高中化学硫和氮的氧化物教学设计新人教版必修1.docVIP

第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的氧化物 第2课时 一全日制普通高级中学教科书（必修）《化学》第一册第章第三节《》第课时。、 硫和氮的氧化物 教学目标 知识，技能：了解NO和NO2的重要性质和用途。 能力，方法：通过对氮元素化合价的多样性的认识，提高学生归纳和推理的能力。 情感，态度：培养爱护环境的态度、提高环保意识。 重点 NO和NO2的性质。 难点 NO2与水的反应 教学方法 课前采用“学案教学法”预习，课堂采用探索引申、分析讨论的教法 仪器、用品 MnO2,H2O2,NO,NO2,H2O,试管，铁架台，导管，集气瓶，水槽。 教师活动 学生活动 设计意图 【引导】a.播放资料片[信使分子]（半分钟）。 NO和 对环境危害很大，是主要的大气污染物，对人、动物、植物、建筑物的危害很大【提问】看过有何感受？【阅读指导】课本相关内容。 3NO2+ H2O =2HNO3+NO 2NO + O2 = 2NO2 此处充分让学生动手动脑，对NO2和水的反应有一个十分清晰的认识，一举突破难点。 【提问】在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。这是为什么？ 【思索，回答】 放电 N2+O2===2NO， 2NO+O2==2NO2，NO2+H2O==2HNO3+NO，HNO3随雨水淋洒到土壤中，并与土壤中的矿物质作用生成能被植物吸收的肥料硝酸盐。 【归纳总结】我们来总结一下NO和NO2的性质 【归纳总结】 【巩固练习】 1）、下列气体中只能用排水法收集的（ B ） 只能用排空气法收集的是（ D ） A. CO2 B. NO C. H2 D. NO2 2）.某无色气体可能由O2、NO、NO2、N2、CO2中的一种或几种组成，该混合气经放电后变成红棕色。原混合气的成分中一定含有（ D　） A. N2、O2、NO B. N2、O2、CO2 C. N2、NO D. N2、O2 【板书设计】 硫和氮的氧化物（第二课时） NO和NO2的来源 NO和NO2的物理性质 NO和NO2的化学性质 N2+O2=========2NO 2NO+O2==2NO2 3NO2+ H2O =2HNO3+NO 作业布置：教材P87第6题。 附：表1 NO NO2 物理性质 无色，有毒，不溶于水 红棕色，有毒，有刺激性气味，密度比空气大，易液化，易溶于水。 化学性质 与空气 2NO+O2==2NO2 不反应 与水 不反应 3NO2+H2O==2HNO3+NO（工业制硝酸） 收集方法 排水法 向上排空气法 四、 学案 （一）知识疏理 1.NO和NO2的产生：自然界中存在大量的氮气和氧气，在 时即可化合成NO， （方程式） 。NO遇到 与之反应生成NO2。 （方程式）。 2. NO和NO2性质的比较： NO NO2 物理性质 化学性质 与空气 与水 收集方法 3． 1）、3NO2+H2O==2HNO3+NO是工业上制取硝酸的原理，请你设计实验（画出装置图）使NO2尽可能多的被水吸收。 2）你的设计对工业制硝酸是否有所启示？ 4．【雷雨发庄稼】在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。请写出其原理所涉及的方程式： （二）学习训练 [基础训练] 1. 下列气体中只能用排水法收集的（ ） 只能用排空气法收集的是（ ） A. CO2 B. NO C. H2 D. NO2 2．某无色气体可能由O2、NO、NO2、N2、CO2中的一种或几种组成，该混合气经放电后变成红棕色。原混合气的成分中一定含有（　） A. N2、O2、NO B. N2、O2、CO2 C. N2、NO D. N2、O2 3．在水与二氧化氮的反应中，二氧化氮的作用是 （ ） A．氧化剂； B．还原剂； C．既是氧化剂又是还原剂； D．既不是氧化剂又不是还原剂 4．在氮的氧化物中，氮元素与氧元素的质量比是7︰12，则氮元素的化合价是 （ ） A．+2； B．+3； C．+4； D．+5； 5．Murad等三位教授因最早提出NO分子在人体内有独特功能而荣获1989年诺贝尔奖，N