病梅馆记公开课解析.ppt

病梅馆记 你能想到哪些关于梅花的诗句？ 古今异义 ①智力 古义：智慧和力量 ②生气 古义：生机 词类活用 1.名词作动词? ①未可明诏大号以绳天下之梅也 绳，约束 词类活用 2形容词作名词 ①斫直 直，笔直的枝条 ②删密 密，繁密的枝条 ③锄正 正，端正的枝条 ④文人画士之祸之烈至此哉！ 烈，严重的程度 词类活用 3使动用法 ①以夭梅病梅为业 夭，使……弯曲 ②以夭梅病梅为业 病，使……生病 ③纵之顺之 顺，使……顺从天性 ④必复之全之 复，使……回复 ⑤必复之全之 全，使……保全 词类活用 4为动用法 ①既泣之三日 泣，为……哭泣 特殊句式 1判断句 ①又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 ②予本非文人画士 一词多义 病 以夭梅病梅为业以求钱也 而江浙之梅皆病 予购三百盆，皆病者 辟病梅之馆以贮之 君之病在肌肤 一词多义 病 以夭梅病梅为业以求钱也 使……病，损伤 而江浙之梅皆病 动词，生病 予购三百盆，皆病者 形容词，病残的 辟病梅之馆以贮之 形容词，病态的 君之病在肌肤 名词，疾病 整体结构分析 用一个字回答问题 写作对象： 对象的状态： 如何解决： 具体问题分析 梅之病谁之过？ 鬻梅者 文人画士 告鬻梅者 鬻梅者如何病梅 斫其正，养其旁条， 删其密，夭其稚枝， 锄其直，遏其生气 文人画士如何病梅 以曲为美，直则无姿； 以欹为美，正则无景； 以疏为美，密则无态。 告鬻梅者如何病梅 文人画士未可明诏大号 蠢蠢求钱之民非能为也 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 梅之病如何疗？ 纵之顺之， 毁其盆，悉埋于地， 解其棕缚 疗梅的期望目标 以五年为期， 必复之全之 疗梅的前景如何 安得使予多暇日，又多闲田 疗梅的态度如何 甘受诟厉 穷予生之光阴以疗梅也哉. 本文最突出的手法就是托物言志，请根据相关背景分析梅的象征意义。 己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 　　道光十九年，正是鸦片战争的前夕。当时朝政日非、边事日紧，而举国上下却“人心混混”，用龚自珍自己的话说：朝廷无“才相”，兵营无“才将”，学校无“才士”，田野无“才农”，工场无“才工”，街市无“才商”，甚至连“才偷”、“才盗”也没有。痛感于这种“衰世”之际才乏人庸的情形，胸怀大志而又无地施展的龚自珍只得仰天叹息，向苍天发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”的呼吁，希望打破这种人材匮乏、万马齐喑”的局面。 选拔人才——八股取士 大兴文字狱 整体象征含义 梅 病 疗 人才 人才遭摧残、受压抑 破除对人才的束缚、扼制，让人才自由发展 具体象征含义 鬻梅者 文人画士 告鬻梅者 直接摧残人才的人 统治者 统治者的帮凶 具体象征含义 文人画士品美标准 直 正 密 曲 欹 疏 统治者选取人才的标准 正直的、有骨气的、生气勃勃的人才 圆滑、邪佞和毫无生气的庸才奴才。 具体象征含义 鬻梅者摧残梅花的手段 绳 斫删锄养夭遏 摧残人才的手段——束缚人才思想、 屠杀正直之士、 豢养奸邪小人、 扼杀新生力量 具体象征含义 作者疗梅的方法 纵 ，顺 ，毁 ， 埋 ，解 破除束缚，让人才独立自由发展，为其成长提供广阔空间 具体象征含义 疗梅的期望目标 复之全之 要让人才发挥聪明才智，各种人才都能人尽其才 具体象征含义 疗梅的前景 缺暇日，少闲田 疗梅的力量有限，慨叹自己的力量不足以挽回人才遭受扼杀的局面 具体象征含义 疗梅的态度 甘受 穷予生之光阴 对拯救人才的坚持不懈的努力 主旨情感 对病梅 对使美病者 写作目的 对被摧残、束缚的人才的同情 对统治者束缚人们思想，压抑，摧残人才的罪行的揭露和抨击， 表达了作者要求改革政治， 追求个性解放的强烈愿望。 * * 以 以夭梅病梅为业以求钱也 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 以求重价 辟病梅之馆以贮之。 ①介词，拿，把 ②目的连词，来 ②目的连词，来 ②目的连词，来 ③介词，凭借 ①介词，把，拿 梅 病 疗 明清科举——八股取士。八股文是明清科举考试制度所规定的文体。每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。每部分的写法都有规定。题目主要摘自《四书》、《五经》，所论内容也要根据宋·朱熹的《四书集注》等书，只许为圣贤立言，讲四书五经所讲过的道理，如有所阐发也不能越出程朱理学的范围。不许作者自由发挥。这种呆板的文式和内容上的要求,严重束缚了读书人的独立思想和创新意识。 旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字