(高忠贤汇报材料.docVIP

在学习中践行教学校长的职能 南京一校 高忠贤 快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，你会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”是的，学习让我体验到了快乐，学习让我品尝到了甘甜，学习让我更加充实、更加充盈、更加自信、更加理性、更富有战斗力。它不仅促进了我的成长、我所带团队的成长、而且也促进了教学改革的深入、学校的可持续发展。 2011年是我当教学校长第13个年头，但我丝毫没有感觉到每天工作的重复和倦怠。因为时代在发展，教育对人才素质的要求在不断变化，我被这日新月异的变化所吸引、所震撼。教育理念的变化，一定引起教育行动的变化。而身在变化之中的我，深深感到，只有学习、多维的学习、深入的学习、并且把这种学习紧密的与工作实际相结合，你才会以不变应万变，你才能与时俱进，你才能在教学改革的大潮中勇立潮头！ 一、主动学习、是教学工作做“好”的基础 作为教学校长，如果自己不强，怎能引领教师强，又怎能实现学校教学强？为此我努力从以下两个维度去主动学习。（理论、实践） 1、理论学习 只有主动学习，方能学进去，实现“学而用之”。和平区教育党委组织的深入学习实践科学发展观的活动，使我受益匪浅。借助这次学习的东风，我对自己提出了更高的要求。做到“理论学习必须学通，实践学习必须创新”。 学校党支部制订了明确的学习目标和具体的学习内容，并且把“科学发展系列丛书”发给每位党员。抄袭答案快速完成是学习，品读全书、深刻理解也是学习。为“学通”我选择了后者。我把它称为“真学”。利用假期，我用20天的时间，详细品读了教育系统《科学发展观读本》。全书385页内容，每页都留下了我重点部分的浪线，从侧面看，书是灰黑色的，共写了几十页的读书笔记。最近，我又系统学习了《国家中长期教育改革发展规划纲要》，并以“学进去、跳出来”为题，将《纲要》思想与南京一校实际有机结合为学校全体领导班子成员进行了专题讲座和具体解读，深得大家好评。学习让我茅塞顿开、反思是我对教学改革研究的视角更加开阔，研究的依据更加充分，研究的线索更加明晰，研究的信心更加十足。 2、实践学习 实践学习切忌模仿，追求创新。2009年11月份我到广州参加“生本教育研习班学习。到广州我没有给自己安排休闲逛街时间。深入到四所学校考察，穿梭于小学、初中、高中三个报告厅，倾听12个人的报告，走进35个班级，查阅40多个学生课前案例，观摩6节课。并与郭思乐教授、教研员、校长、老师深入了解生本教育实验情况，真是感悟颇深。他们有的已两鬓斑白，但对生本教育研究执着的精神让我感动，他们有的虽工作才几年，但对生本教育研究探索的成果让我折服。回来后我又系统研读了《教育走向生本》一书，撰写的“在学习中感悟、在实践中提升”一文发表在区和平教育一书中。并将“生本教育”理论与我校“15+25”教学创新理论有机整合，制成演示文稿在学校、学区交流。“在学习中反思、在探索中发展”之体会在南一学区进行了交流，均得到好评。 学习提升了自己教育理论水平和教学管理能力，仅2010年，应邀给新疆校长班学员做讲座；给丹东教育考察团做讲座；给全区中小学电教人员、小学教学领导、以及学区、基地、部分学校教师做培训，评价极高。学习能使你说得好、写得高、做得棒。王校长在全校会上曾说：“高校长站能说，坐能写，行如风”。还有人说，高校长你真赔，我想如果我个人的赔，换来学校的赚，教育的赚，这种赔也是值得的。 二、认真思考、是教学工作做“新”的关键 《科学发展观读本》中有这样一段话：学校品牌的建立切忌内容的‘空心化’。学校品牌不是口号、标语，它应体现在教育教学每个环节的精致中。09年7月19日，南京一校“群星璀璨”名师工程阶段成果展示大会，它吹响了“创办全国名校”的号角。号角吹响容易，实现谈何容易。从哪传承、从哪创新，从哪突破，从哪落脚等一系列问题在我耳边缠绕。我虽不是学校一把校长，但校荣我荣、校强我强主人翁的意识催促着我不断思考：创造中国教育最大品牌的杨思、杜郎口中学，他们都是从课堂教学改革入手。他们能创造奇迹，我们为什么不能？南京一校的教学工作必须传承原有的“学生三率”、“课堂三高”研究之精华，将课堂教学改革创新的研究推向深入，打造自己的品牌，力争成为省市课堂教学改革的一面旗帜，为迈向全国名校奠定坚实的基础。 三、高效践行、是教学工作做“强”的根本 学习是前提、思考是关键、践行是根本。为此假期中我站在创建全国名校的理性视角和创新思路，撰写了本学期学校教学工作计划。其计划在全区交流，参加会议的很多领导、教研员、校长们对我校的教学计划给予充分肯定，并邀请我到校讲座。教学计划突出三个层面的创新： 创新1：探索“15加25”教学，实现学生能力发展最大化； 创新2：更新课程内容，实现课堂教学内容整合特色化； 创新3