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为教坛明天群星更加璀璨之 教 学 常 规 开江县教师进修学校 张小波 电话邮箱：SCKJZXB@163.COM 题外话：教师分类 根据教师的专业成长： 新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师五个阶段 专业成长＝经验＋反思???????根据这个理论，我们可以把教师的成长路径概括为： 有经历无经验→低层次的专业状况 有经验无理性→低水平的专业发展 有经验有理性→高水平的专业发展 根据教师的人品和工作状况可把教师分为四类：教侠、教奴、教痞、教棍 教侠，就是教师中的侠客。这类人数不多，但他们特立独行，有自己的思想和行为准则，不为流行的东西所左右，不盲从各级政府的教育督导，也不死信教材。 老老实实做错事 认认真真害学生 所谓教奴，就是完全忠实于现行不合理教育制度而无怨无悔地推行这种不合理的制度的人。 所谓教痞，就是老师中的混混 他们没有工作目标没有工作理想，更没有事业心。他们作为教师的最大的乐趣可能就是工资听说要涨。 所谓教棍，就是最基层的教育管理机构长官大人（学校校长）鞍前马后的走卒和发号施令的应声虫 学习目标 1、明确“教学常规”等相关教学术语的含义； 2、能够准确掌握教学常规的一般环节，并在教学实践中熟练运用； 3、能够运用教学常规理论，自觉探索课堂教学的有效性，从而提高课堂教学质量。 一、常规 [词语解释] ：“常”字，普遍意思为经常，在此意思为普遍习惯。“规”字，在此词语里含规律规矩。经常实行的规矩或规定 二、教学常规 所谓教学常规，就是关于教学的日常规定，也可以称为管理者对教学在常态下的规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求，而不是对教师教学的高标准、拔高性规定。 三、教学常规的一般环节（备教辅改考评 ） 1、计划 2、备课 3、上课 4、作业 5、辅导 6、考试 7、听课及教研活动 8、教师缺课补课及调课 9、考核 10、教学效果评价 四、任课教师教学常规的执行 　 1、计划　　（１）、计划是控制教学和提高质量的必要条件。 开学后一周内每位教师写出学期教学计划并交教务处审查备案。制订计划的依据是：标准（大纲）、考纲、教材、学情。计划内容为：指导思想、目标、任务、学情及教材分析（包括习题）、措施、进度等。　　（２）、各学科要认真规划新授、复习的阶段和界定目标、任务，把握各年级应达到的教学水平。 2、备课 　　（１）、钻研教材：教师要研究掌握课程标准（教学大纲）、考试说明和教材，适当参考有关资料，领会课程标准（大纲）意图，研究各单元、章节和课题在全书的地位和内在联系，精选习题，落实双基，培养能力。确定教学目标，并且能灵活而有创造性地使用教材和参考资料。　　　　 （２）、了解学情：教师要了解学生的特点、兴趣、思想状况、知识水平、学习方法、学习习惯及应掌握的预备知识，完成规定教学活动的准备。 （３）、选择教法：教师要根据教学目标、任务、教材特点和学生实际，选择适当的教学方法和有效的教学手段，设计好各个教学环节。教法要体现以学生为中心的主体性教育思想，要突出学生活动设计。 （４）、教案设计：教案是认真备课的产物，要充分体现教学过程和教学方法。教案要求书写工整、条理清楚、繁简适当、内容完整。 教案分单元教案和课时教案。单元教案一般包括：单元名称、教学目标（要拟定单元教学目标认知体系），教材分析、教学重点、难点、关键，教材处理和课时划分等。 课时教案的内容一般应包括：教学目标、教材重点、难点、课型、教法、教学教程、师生双边活动和板书设计、作业练习和教后记等。实践性比较强的学科还要说明教具和实验准备。（5）、备课均要超前一周进行 3、上课　　（１）、课堂纪律：教师要按时上、下课，课前２－３分钟在教室门前等待上课或检查学生的课前准备，上课铃响立即上课，做到不迟到、不早退、不旷课；无教案不准上课；不准随意改变授课计划，删减教学内容；课堂上不准随意离开教室；　　 不经教务处同意不得擅自调课或提前下课、停课；上课不得讲与课内容无关的其他事情；不准辱骂、变相体罚或体罚学生；整顿和保持授课班级学生的课堂纪律。 （２）、一堂好课的基本要求： 教学思想正确先进； 教学目的明确具体； 教学内容准确清晰； 教学方法恰当； 教学结构合理； 教学基本功扎实 ； 教学效果良好； 教学板书规范。  （３）、授课的一般程序及要求　　课前备课：教师要认真学习课程标准（教学大纲），深入钻研和挖掘教材，广泛搜集各方面的教学信息，把握学生的实际，确立具体的教学目标，设计出操作性强、行之有效的教学程序以及有利于学生理解、巩固新知识的习题。 讲授新课：要巧设引人入胜的开头，以新颖的导语，把学生引入所讲课题