第一节水生活的动物.pptVIP

教学目标 1.了解水生无脊椎动物的常见类型。 2.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3.说明水生动物适于水中生活的特点。 4.关注水生动物的生存环境。 知识结构 游泳 鱼 呼吸 主要特征 腔肠动物 其他水生动物 软体动物 甲壳动物 其他 水域环境的保护 热带鱼 鱼所以能够在水中生活,有两个特点是至关重要的:一是能靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸. 游泳(看视频观察鱼的游泳方式) 观察与思考 取一条活鱼,放在一个玻璃缸中,先观察它的外形.想一想,它的外形是否有利于克服水中运动的阻力? 仔细观察鱼在游泳时各种鳍的动作.它向前,上浮,下潜,转弯,停留在一定水层时,胸鳍,腹鳍和尾鳍分别是怎样摆动的? 讨论 鱼在游泳时,靠什么部位产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平衡?靠哪种鳍保持前进的方向? 2. 各种鳍的作用能够仅观察得出结论吗? 鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。 探究 鱼鳍在游泳中的作用 通过上面的观察,你对各种鳍的作用都弄清楚了吗?也许你已经产生了一些推测,但又不能完全确信.下面,你可以就自己最想知道的某些鳍的作用进行探究. 提出问题 作出假设 讨论探究思路 制定并实施计划 分析结果,得出结论 认真记录和分析探究的过程和结果,得出结论. 鱼的________鳍的作用是______________ 讨论 鱼在游泳时,胸鳍,腹鳍和尾鳍各起什么作用?你是怎样得出结论的? 有人说,鱼只靠鳍进行运动,这种说法完全吗? 与实验法相比,模拟实验的方法有哪些优缺点? 通过实验可以得出以下结论： (1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。 (2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。 (3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。 不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。 当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。 与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。 呼吸 鱼在水中是怎样呼吸的呢?如果不携带特殊的供氧装置,人只能在水下作短暂的停留.为什么鱼在水中呼吸自如,到陆上反而会窒息而死呢? 观察与思考 取一条鲫鱼或其他鱼,放在装有清水的玻璃缸中.仔细观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作,想一想,口和鳃盖后缘为什么不是同时张(或合)呢? 用吸管吸取一些墨汁(或墨水),把墨汁(或墨水)慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨汁(或墨水)流动的情况.这些墨汁(或墨水)会不会顺着鳃盖后缘流出来?这说明什么? 轻轻掀起鳃盖,看看鳃的形态和颜色,对照鳃的结构放大图,想一想,鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细? 讨论 水如何进入鱼鳃,又从什么地方流出?进入鳃和流出鳃的水中,溶解的气体成分会有什么变化? 鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的?鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么?