本科毕业设计__新版苏教版三年级下册数学全册教案教学设计全册.doc

2015-2016学年度第 二 学期教学进度表 科目 数学 教学 班级 三年级 教科书名称及册数 新版人教版三年级下册数学 每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原 因 第 一 二 三 周 第一单元 两位数乘两位数 有趣的乘法计算 第 四 五 周 第二单元 千米和吨 第 六 七 周 第三单元 解决问题的策略 第 八 九 周 第四单元 混合运算 算24点 第 十 周 期中考试 期中检测 2015-2016学年度第 二 学期教学进度表 科目 数学 教学 班级 三年级 教科书名称及册数 新版人教版三年级下册数学 每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原 因 第 十 一 周 第五单元 年、月、日 第 十 二 十 三 周 第六单元 长方形和正方形的面积 第 十 四 周 第七单元 分数的初步认识（二） 第 十五 十六周 第八单元 小数的初步认识 2015-2016学年度第 二 学期教学进度表 科目 数学 教学 班级 三年级 教科书名称及册数 新版人教版三年级下册数学 每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原 因 第 十 七 至 十 九 周 第九单元 数据的收集和整理 上学时间 第 二 十 周 期末考试 期末测试 教材分析 第一单元：两位数乘两位数 教学目标： 1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。 2.使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 重点：1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。2. 两位数乘两位数的笔算方法。3. 两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4. 不同条件的组合解决同一问题的策略。 难点：1. 理解用竖式计算的方法和格式。2. 理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 第二单元：千米和吨 教学目标： 1.在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。知道1吨＝1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。 3.在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系， 增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 重点：1.建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。2.建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 难点：1. 解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2. 借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。 第三单元：解决问题的策略 教学目标 1.使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 重点：1.理解并掌握从问题出发思考的策略。 难点：1.理解并掌握从问题出发思考的策略。 第四单元：混合运算 教学目标 1.使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步式题。 2.使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。 3.使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。 4.感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。 重点：1.使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培养思维的灵活性和敏捷性。 难点: