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一、考试的性质 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。其考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招录新生的重要依据之一。 二、命题的指导思想和原则 1.命题的指导思想 2013年我省中考化学命题，将继续坚持“五个有利于”的指导思想。即有利于贯彻国家的教育方针，体现新课程的评价标准；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的创新精神与实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动、活泼地学习；有利于高中阶段教育事业的健康发展。 2.命题原则 (1)试题坚持以学生发展为本的原则，着力体现对《化学课程标准》三维目标的考查和评价方式的落实，有利于教师教学方式和学生学习方式的转变，体现出对化学教学内容及教学方式积极的导向作用。 (2)试题坚持把考查重点放在考查学生义务教育阶段必须掌握的，对其终身发展有重要影响的化学基础知识和基本技能的考核上，全面而有侧重地考查初中化学学科的主干知识。 (3)试题强调能力立意，合理提取真实的素材背景。在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角。 (4)中考试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题。 (5)试题每年都贯彻一定的人文主题。 三、中考命题的依据 初中化学毕业学业考试以教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》为根本的命题依据。以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为命题的基本原则。参照我省使用的两种版本的教材，即：人教版《化学》（上、下册）和广教（科学）版《化学》（上、下册），以及《陕西省2013年初中毕业学业考试说明》。同时，紧密结合我省初中化学教学的实际状况和学生的认知水平。 四、考试范围 按《化学课程标准》的要求制定，考试范围涵盖《化学课程标准》中课程内容的五个一级主题，即：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展及这五个一级主题下属的十九个二级主题。试题背景资料的选取不受《课标》和教材的限制。 五、考试内容与要求 1.以《化学课程标准》中涵盖的化学核心知识为命题的学科知识内容。贯彻初中化学课程的理念，落实三维教学目标。 4.重视化学、技术、社会、环境的相互联系，知识内容的考查注重过程性和应用性，考查内容的载体和素材注重真实性、时代性和生动性，情境贴近学生生活和社会实际 ，适当体现开放性，体现科学精神与人文精神的有机融合。 六、试卷结构及试题量化指标 1、试卷各部分知识比例（2009、2010年对比） 1、试卷各部分知识比例（2011、2012年对比） 2、试卷题型及分布比例（2009、2010年对比） 2、试卷题型及分布比例（2011、2012年对比） 七、陕西省中考化学试题的特点分析 ------凸显能力与基础并举的命题要求 2.实验能力 【例15】（2006-20题） 20.右图是李华同学设计的 分解过氧化氢制取并收集 氧气的装置图（①为分液 漏斗，活塞可随时开关以 控制液体滴加速度）。 请回答下列问题： （1）仪器②的名称是 。 （2）MnO2的作用是 ； 实验后回收MnO2的操作是 。 （3）检验氧气是否收集满的方法是 。 （4）用此装置还可以制取并收集的一种气体是 。 【例16 】（2007-20题） 下图是实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图试回答：  （1）仪器③的名称是 。 （2）实验过程中仪器①中的现象是 ，仪器②中发生反应的化学方程式是 。 （3）实验过程中的尾气不能直接排入大气中的原因是 。 3.思维能力 （1）对初中化学的主干知识，形成基本的知识网络。 （2）能科学严谨地分析实际问题 ，能通过比较与判断，分析与综合，推理与迁移等思维活动，找出解答问题的方法。对学过的化学知识合理地进行重组、迁移、运用。 （3）具备利用数学工具，解决化学中相关的简单分析与计算的能力。 通过阅读