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私塾 私塾 那时候上课，先生念，学生跟 着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 学生读熟了，先生就让他们一个 一个地背诵。书里的意思，先生 从来不说。 孙中山提出了什么问题？ 于是，他壮着胆子站起来，问： 再读课文4-8节,思考： 当孙中山提出自己的问题后， 同学和先生反应怎样？圈出有关词语。 这一问，把正在摇头晃脑念书的同学吓呆了， 课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道： “你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不 漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山坐下，说： “我原想，书中的道理，你们长大了自然就会知 道。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得也很认真。 说一说 你遇到不懂的问题时是怎么做的？ 背诵 一段 糊里糊涂 胆子 厉声 摇头晃脑 详细 不懂就问 一字不漏 * 39 不懂就问 2 思考：这个故事到底讲了些什么呢？ 学生轻声读课文，要求： 1 借助拼音读准字音，不加字，不漏字，读通句子。 明知可能挨打，还是向老师提问。 孙中山 小时候 在私塾学习时 “先生，您刚才让我们背的这段课文 是什么意思？请您为我们讲讲吧！” 先生前后的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？ 这一问,把正在( )念书的同学吓呆了,课堂里霎时( )。 摇头晃脑 鸦雀无声 ？ 同学们心里在想些什么？ 孙中山明知会挨打，为什么还要向老师提问呢？ 学问学问，不懂就要问，为了弄清道 理，就是挨打也值得。 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 改为陈述句： 孙中山想，这样糊里糊涂地背， 没有用。 反问句 *
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