计算机算法设计与分析课程设计..docVIP

成 绩 评 定 表 学生姓名 吴旭东 班级学号 1309010236 专 业 信息与计算科学 课程设计题目 分治法解决棋盘覆盖问题；回溯法解决数字拆分 评 语 组长签字： 成绩 日期 20 年 月 日  课程设计任务书 学 院 理学院 专 业 信息与计算科学 学生姓名 吴旭东 班级学号 1309010236 课程设计题目 分治法解决棋盘覆盖问题；回溯法解决数字拆分 实践教学要求与任务: 要求： 1．巩固和加深对基本算法的理解和运用，提高综合运用课程知识进行算法设计与分析的能力。 2．培养学生自学参考书籍，查阅手册、和文献资料的能力。 3．通过实际课程设计，掌握利用分治法或动态规划算法，回溯法或分支限界法等方法的算法的基本思想，并能运用这些方法设计算法并编写程序解决实际问题。 4．了解与课程有关的知识，能正确解释和分析实验结果。 任务： 按照算法设计方法和原理，设计算法，编写程序并分析结果，完成如下内容： 1. 运用分治算法求解排序问题。 2. 运用回溯算法求解N后问题。 工作计划与进度安排: 第12周：查阅资料。掌握算法设计思想，进行算法设计。 第13周：算法实现，调试程序并进行结果分析。 撰写课程设计报告，验收与答辩。 指导教师： 201 年 月 日 专业负责人： 201 年 月 日 学院教学副院长： 201 年 月 日 摘要 算法分析是对一个算法需要多少计算时间和 存储空间作定量的分析。算法（Algorithm）是解题的步骤，可以把算法定义成解一确定类问题的任意一种特殊的方法。在 计算机科学中，算法要用 计算机算法语言描述，算法代表用计算机解一类问题的精确、有效的方法。 字面上的解释是“分而治之”，就是把一个复杂的问题分成两个或更多的相同或相似的子问题，再把子问题分成更小的子问题……直到最后子问题可以简单的直接求解，原问题的解即子问题的解的合并在一个 回溯法的基本做法是深度优先搜索，是一种组织得井井有条的、能避免不必要重复搜索的穷举式搜索算法。数字拆分问题是指将一个整数划分为多个整数之和的问题 目录 1分治法解决期盼覆问题 1 1.1问题描述 1 1.2问题分析 1 1.3算法设计 1 1.4算法实现 2 1.5结果分析 3 1.6算法分析 4 2回溯法解决数字拆分问题 6 2.1问题描述 6 2.2问题分析 6 2.3算法设计 7 2.4算法实现 7 2.5结果分析 8 参考文献 9 1分治法解决期盼覆问题 1.1问题描述 在一个2k×2k（k≥0）个方格组成的棋盘中，恰有一个方格与其他方格不同，称该方格为特殊方格。显然，特殊方格在棋盘中出现的位置有4k中情形，因而有4k中不同的棋盘，图（a）所示是k=2时16种棋盘中的一个。棋盘覆盖问题要求用图（b）所示的4中不同形状的L型骨牌覆盖给定棋盘上除特殊方格以外的所有方格，且热河亮哥L型骨牌不得重复覆盖 1.2问题分析 用分治策略，可以设计解决棋盘问题的一个简介算法。 。 1.3算法设计 将2^k x 2^k的棋盘，先分成相等的四块子棋盘，其中特殊方格位于四个中的一个，构造剩下没特殊方格三个子棋盘，将他们中的也假一个方格设为特殊方格。如果是：左上的子棋盘（若不存在特殊方格）----则将该子棋盘右下角的那个方格假设为特殊方格右上的子棋盘（若不存在特殊方格）----则将该子棋盘左下角的那个方格假设为特殊方格左下的子棋盘（若不存在特殊方格）----则将该子棋盘右上角的那个方格假设为特殊方格右下的子棋盘（若不存在特殊方格）----则将该子棋盘左上角的那个方格假设为特殊方格 当然上面四种，只可能且必定只有三个成立，那三个假设的特殊方格刚好构成一个L型骨架，我们可以给它们作上相同的标记。这样四个子棋盘就分别都和原来的大棋盘类似，我们就可以用递归算法解决。 1.4算法实现 #includeiostream.h int tile=1; int board[100][100]; void chessBoard(int tr, int tc, int dr, int dc, int size) { if(size==1) return; int t=tile++; int s=size/2; if(drtr+s dctc+s) chessBoard(tr, tc, dr, dc, s); else { board[tr+s-1][tc+s-1]=t; chessBoard(tr, tc, tr+s-1, tc+s-1, s); } if(drtr+s dc=tc+s) che