带小括号的混合运算重点.doc

带小括号的混合运算 教学内容：教科书第81—84页，带小括号的混合运算。 教学目标： 1.在解决问题 和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。 2.经历与他人交流算法的过程，培养合作学习的能力。 3.能运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。 教学要地分析： 教学重点：根据实际问题的需要，理解先算小括号里的必要性。 .教学难点：掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。 教学准备：课件。 教学过程： 1.情境创设，引出问题。 小朋友，你们去过养鸭场吗？把你见过的情景讲给大家听。 （出示课件演示情境图） 看到情境图，你知道是谁来到了什么地方？ （小芳跟小强来到他家的养鸭场。） 从图中你知道了那些信息？ 你能根据这些信息提出一个问题么？ 启发学生提出：白鸭有多少？还剩多少个鸭蛋？等一系列数学问题，引入对新知识的学习。 2.自主探究，解决问题。 小朋友，提出了这麽多问题，真是好洋的。 请先看“还剩多少个鸭蛋？这个问题。大家要认真读题，仔细寻找相关信息来解决这个问题。 （学生自主探究，班内交流） 小朋友，谁愿意把自己的想法说一说？ （1）600—200=400（个） 400—150=250（个） （2）200+150=350（个 ） 600—350=250（个） 先比较第一种情况和第二种情况。