预防医学教学大纲(左月燃)5年高职护理..docVIP

四川卫生康复职业学院 《预防医学》课程教学大纲 课程名称：预防医学 学时学分：108学时 3学分 适用对象：五年一贯制护理专业 编制系部：基础医学部 课程的地位、教学目标和基本要求 （一）课程地位 预防医学是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能否认真实施医疗、预防相结合为人类做出重大贡献有密切的联系。 通过本课程的学习，使学生掌握预防医学领域中的有关知识，如环境与健康、流行病学、医学统计学等学科的有关知识的原理。通过理论联系实践的学习，进一步培养医学生的预防为主观念、环境观念、群体观念及大卫生观念，为进一步接受继续教育打下基础。由于教学时数有限，着重从实际出发，环境医学的重点放在讨论各种环境因素与健康的关系，正确应用流行病学、医学统计学的原理和方法，使学生能运用这些知识分析致病因素的作用规律，给予定量评价及实施预防，达到保护健康、促进健康、提高人群生命质量的目的。 （二）教学目标 应使学生掌握本学科重要的基本理论和基本知识，熟悉基本的研究方法和技能；在各个教学环节中加强科学态度，科学思维的训练，着重培养学生分析问题，解决问题和自我获取知识的能力。为把学生培养成知识广、基础厚、能力强、潜力大的应用型临床护理专业人才，在教学中要高标准、严要求，努力改革教学方法；教学中注重学生的自学能力、思维能力和实际工作能力的培养。 1.知识目标 （1）掌握预防医学领域中的有关基础知识，如环境与健康、流行病学、医学统计学等学科的有关知识的原理。 （2）理解环境因素与健康的关系。 （3）掌握正确应用流行病学、医学统计学的原理和方法。 （4）了解学科的新进展。 2.技能目标 （1）能够培养医学生的预防为主观念、环境观念、群体观念及大卫生观念。 （2）能够为社区不同人群和病员环境卫生指导。 （3）具有继续学习自我提高的能力。 3.素质目标 （1）态度 培养学生热爱党、热爱社会主义，立志献身于医学事业；树立良好的职业道德，全心全意为人民服务；培养严谨的，实事求是的科学作风。 （2）能力 在教学中对学生进行多种能力的培养，即观察实验结果的能力，逻辑思维能力，自学能力，阅读能力分析综合能力，描述表达能力，创造思维能力等。 （三）基本要求 本大纲所列课程内容分为要求学生掌握、熟悉和了解三级。要求掌握和熟悉的内容是预防医学的基本概念、基本知识、基本理论，约占考核内容的90％，了解的内容约占考核内容的10％。要求掌握的内容为学生必备的预防医学基础知识和基本技能、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练掌握、准确表达，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念，能熟悉其应用范围；要求了解的内容是使学生了解其基本概念。教学内容的选择，应着重强调基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意对学生科学思维能力、科学态度和科学的实验方法的培养，以适应新的医学模式的转变。 二、学时安排 本课程在第三学期开设，总学时108学时，其中理论课82学时，实验课26学时，与理论课的比例为3.2：1，各章节参考学时数分配见下表，可根据具体情况作适当调整。 课 程 内 容 理论 实验 总学时 绪论 2 2 卫生工作目标 2 2 预防保健的策略与措施 2 2 健康危险因素 8 2 12 社会环境与健康 8 2 2 生活环境与健康 6 4 2 生产环境与健康 8 2 2 学校环境与健康 2 2 食物卫生与健康 10 4 12 医学统计方法 20 8 2 流行病学方法 12 2 10 机 动 2 2 学时小计 80 26 72 三、教学内容与要求 绪 论 【教学目的】预防医学的定义、内容、和特点。预防医学发展简史。我国主要卫生成就。预防医学的研究方法与内容。护理学生学习预防医学的意义。 【掌握内容】掌握预防医学的定义、内容、和特点。 【熟悉内容】我国主要卫生成就。预防医学的研究方法与内容。 【了解内容】预防医学的发展简史。学习预防医学对护理专业学生的重要意义。 【教学重点与难点】预防医学的定义、内容、和特点。 【教学方法与手段】本章主要运用课堂讲授、演示、问题导向等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学。 卫生工作目标 【教学目的】医学模式与健康观的转变；影响健康的主要因素；三级预防的概念与原则；我国的卫生工作方针；我国初级卫生保