风景园林规划与设计..docxVIP

风 景 园 林 规 划 与 设 计 学院 建筑学院 姓名 赫旭勇 学号 201407428 佛山科技学院北院校园景观现状分析摘要：佛山科技学院位于广东省佛山市，占地面积，建筑面积34.81玩平方米，始建于1995年，拥有丰富的水景、植被等自然景观资源。校园绿化覆盖率达到 53．1%，绿地率为 49．6%。校区植物配置创建了多种艺术性景观，兼具了维护生态平衡、改进环境质量、美化校园景观、方便师生游憩等多种功能，在创造良好育人氛围、促进师生身心健康方面具有重要作用。1.基地概况 佛山科技学院地处广东省佛山市,是一所省市共管的地方综合性本科大学。学校现分为校本部、北院、河滨路、同济西路4个校区,占地面积147.39万m 2,建筑面积34.54万m 2。北院校区现状核心区见图。北院位于佛山南海区大沥镇,南有321国道,西接大沥长虹岭工业园,北靠仙溪湖水库。北院现状核心区范围北起仙溪湖南岸,南到现状校园主干道,东至北院图书馆,西到学生社区。此区域是北院校区主要建筑物聚集的地方,也是师生活动的主要区域。但目前校园景观过于朴素,不能实现校园绿地应有的功能,存在较大的改造潜力。2.校园景观现状分析2.1总体空间布局分析与改造构想。北院主要的教学、科研、生活用地集中分布在仙溪水库以南和321国道以北的东西狭长地带。整体布局采用南面一条东西向主干道将各个分区串联起来,自西向东依次为学生社区、体育活动区、教学科研区、后勤服务区、图书馆和东部大面积的实验田教学基地。南北方向没有明显的主次轴线。区域内由建筑、道路和植物群落围合形成6个主要的绿地空间,即教学楼前绿地、实验楼前绿地、实验楼南面绿地、后勤服务区绿地、休闲绿地和滨湖绿地。经过分析,现状校园总体布局存在以下问题。2.1.1整体布局过于凌乱。导致出现一些“被遗忘的角落”,这些区域功能分区的归属性不明晰,可达率很低,形成用地和空间的浪费,如实验楼后面绿地。良好的空间布局形态结构应是紧凑的,各分区应互为因借,紧密联系。2.1.2没有形成明显的生态主轴线。空间组织缺少重心,没有主次之分。处于岭南地区的高校规划应注意营造以水体和植物为主的“生态轴线”,以利于通风和散热。虽然北院校区现状建筑物密度不高,但随着学校的发展会逐渐增加新的建筑物。因此应尽早确定校区的主轴线和良好的“骨架”,以便将来校区建设在此基础上完善和发展。北院现状整体布局是由建筑道路和植物围合形成内向型绿地空间,没有明显的主轴线。在进一步的改造设计中应营建“生态轴线”,形成良好的总体“骨架”,为校区今后的长远发展做好铺垫。2.1.3绿地类型缺少变化,空间层次单一。在进一步的改造中应根据各分区的不同功能要求采用不同的绿地类型,并用植物、建筑、小品等围合出多种空间,丰富空间层次。2.2　各景观组成要素分析2.2.1建筑景观。建筑作为营造特定人文环境氛围的载体,决定了校园主要空间形态的形象特征,能够体现大学所特有的文化底蕴。北院现状建筑数量不多,但仍存在一些问题:首先,校区内建筑景观缺少地域特色和独特风格。校区内老建筑物多已残旧,没有地域特色。而新建成建筑物均采用简洁明快的现代建筑风格,如实验大楼、学生宿舍大楼和图书馆,虽能满足基本的使用功能,但缺少地域特色。其次,各建筑物之间色彩或材质均有很大差异,缺少和谐统一。2.2.2水体景观。古语云:“智者乐水”。作为灵性与智慧的象征,水与人类知识殿堂的大学有着不解之缘。国内外许多著名的大学都与水体密不可分,如北大与未名湖,武汉大学与东湖,哈佛大学与查尔斯河等。同时,大面积的水体对改善校园小气候环境也有重要的功能,校区北面的仙溪水库是一项宝贵的景观资源。现状校园景观虽有尝试利用这一资源进行造景,但整体利用现状仍有较大的改造潜力。现状观景点的位置选择欠佳。现状仙溪湖只有仙溪桥一个观景点（下图左），但最佳观景点并不在这个位置,而是在湖的南岸。南岸现状为学校职工开辟的菜地,仅有一条0.6m宽的土路,不利于驻足观景。仙溪湖的整体轮廓东西向较长,自南岸观景视野开阔,而且湖面向北部曲折凸出的部分又恰好形成水景营造的“藏源”手法,因此南岸观景效果极佳。目前湖的南岸为林植的榕属植物,以小叶榕为主,夹有少量高山榕,林下只有野生草本植物,因此虽然林冠的郁闭度较高,但从教工宿舍区道路望向湖边可以形成良好的透景线,可以为进一步改造采用“漏景”和“抑景”手法做好铺垫。因此,仙溪湖岸景观改造会大大提升校园景观的整体质量。 仙溪湖南岸景观视线 自南岸观赏的仙溪湖实景2.2.3植物景观。植物在校园景观设计中担负着多种重要功能,是校园景观的重要组成部分。自1958年建校以来,北院校区经过半个世纪的发展演变已形成郁郁葱葱的植物景观,为校园的进一步改造设计提供了充足的苗木资源。2.2.3.1尽