10.2.1.直方图探究.ppt

参考答案 自主学习 （1）91 16 75 （2）8 归纳：组居 （3）2 6 6 13 12 7 3 1 归纳：频数 （4）46 56 86 96 差 组数 回归目标 1、总结：（1）知识点：直方图的相关概念及绘制频数分布直方图的基本步骤。 （2）类型题：p148例题和检测题 （3）答题规律:① 计算最大值与最小值的差 ② 决定组距和组数?列频数分布表（4）画频 数分布直方图 2、回归：学习目标:①直方图的相关概念及绘制频数分布直方图的基本步骤。②会制作频数分布表及绘制频数分布直方图 请同学们对照目标，寻找差距，及时补习 3、落实堂清：步步清未过关的学生，及时补习；过关的学生，复习巩固本节课所学知识。 本章知识结构图 日清内容 1.直方图的相关概念及基本步骤 2.自己的语言口述例题的解题格式与步骤。 候课要求 1.安静，坐姿端正，调整好状态。 2.教材、练习本、课时练、直尺三角板、红蓝笔，按规定摆放好。各组长准备好日清本。 3、回顾统计调查的相关知识，同时预习直方图的内容 第十章 数据的收集、整理与描述 收 集 数 据 全面调查 抽样调查 得出结论 分析数据 描述数据 整理数据 折线图 扇形图 条形图 直方图 知识结构图 第十章 数据的收集、整理与描述 10.2 直方图 魏县益民中学七年级数学组 学习目标 1.理解并掌握直方图的相关概念，用频数分布直方图（等距分组）描述数据分布情况的基本步骤。 2.会制作频数分布表及绘制频数分布直方图。 自学指导1 请同学们认真看课本145-147的内容，边看书边思考边理解 （1）结合问题，勾画出“组数、组距、频数”的概念，理解并快速记忆 （2）用自己的语言叙述绘制频数分布直方图的基本步骤。 6分钟后检测，比一比哪位同学自学效果好! 知识梳理 1.组距：把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）。 2.组数: 分成组的个数。 3.频数: 各个小组内的数据的个数 。 4.绘制频数分布直方图的基本步骤： （1）计算最大值与最小值的差 （2）决定组距和组数 （3）列频数分布表 （4）画频数分布直方图 自学指导2 请同学们认真看教材P148例题，完成以下问题： 1、理解例题的解题方法、步骤和每一步的理论依据。 2、结合绘制频数分布直方图的基本步骤， 总结此类型题的答题规律。 4分钟后，比一比谁能准确口述例题，并完成检测题。 检测题 下面是30名学生的数学竞赛成绩： 76 71 66 62 88 83 77 72 68 64 70 76 82 79 73 72 66 61 56 65 75 86 78 82 74 85 67 72 76 74 请按组距为5将数据分组，列出频数分布表，画出频数分布图，分析数据分布情况。 要求：认真审题 独立思考 步骤规范 字体工整 8分钟 1．计算最大值与最小值的差 在上面的数据中，最小值是___，最大值是___，它们的差是___，说明数学竞赛成绩的变化范围是___． 2．决定组距与组数 从最低分数起，每隔5分作为一组，则 最大值－最小值 组距 = 所以我们要将数据分成___组，组数和组距分别为___和5． 56 88 32 32 5 32 7 7 3．列频数分布表 分数分组 频数 56≤x＜61 61≤x＜66 66≤x＜71 71≤x＜76 76≤x＜81 81≤x＜86 86≤x＜91 1 4 8 5 6 4 2 4．画频数分布直方图 当堂训练 请同学们认真完成课时练（必做）第107页的内容，（选做）例1，针对训练1。 要求： 认真审题 独立思考 步骤规范 字体工整 8分钟 统计调查 全面调查 抽样调查 意义 求法或计算公式 实际应用 收 集 数 据 通过本节学习，我们了解了绘制频率分布直方图的一般步骤： （1）计算最大值与最小值的差 （2）决定组距和组数 （3）列频数分布表 （4）画频数分布直方图 课堂小结 例1 下列是30名学