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普通物理实验教学大纲 （供物理类专业使用） 一、本课程的性质和任务 本课程是一门面向理科物理类专业开设的基础实验课，它与普通物理理论课既有紧密联系，又相互独立。通过本课程的学习，使学生在物理实验的基本知识、基本方法、基本技能等方面受到较系统的训练，加深对物理学基本概念和基本规律的理解和掌握，培养良好的科学素质、创新精神和实践能力，为今后的科学研究打下良好的基础。 在内容的总体安排上，除开设一定数量的基本实验，以保证基础训练外，还增设了综合性实验和设计性实验，以强调对学生动手能力和科学素质的培养。 二、教学要求与教学方法 全部内容包括力学、热学、电磁学、光学等方面的基本实验33个，综合性与设计性实验26个，根据学时要求和“分段开放式”教学要求，可将内容进行适当组合。 通过本课程的教学，要求达到： 1．掌握常用基本物理仪器的原理和性能，学会正确使用、调节和读数。 2．了解一些物理量的测量方法，知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器设备、如何减少实验误差，掌握作图法、逐差法、外推法、补偿法、定标法等常用实验方法。 3．学习用实验方法探求物理规律、观察和分析物理现象，通过实验加深对一些重要的物理规律的认识和理解，还要用所学过的理论及实验知识指导实验，分析实验中存在的问题。 4．学会对实验进行误差分析和不确定度评定的基本方法，正确运用有效数字，学会定性判断和定量估算实验结果的可靠性。 5．养成良好的实验习惯和严谨的科学作风，特别是严肃认真对待实验数据，杜绝弄虚作假，树立实事求是的科学态度和道德。 6．提高进行科学实验工作的综合能力，包括实际动手能力、分析判断能力、独立思考能力、革新创造能力、归纳总结能力、口头表达能力等。 对于基本实验，教师重点讲授实验要求、操作要点及注意事项，认真指导、考查学生实验过程，进行实验情况的讲评。要求学生在实验中手脑并用，学会思索、发现，以及强调科学求实的精神。对综合性、设计性实验，可指导学生自行查阅资料，选择仪器，设计实验方案，经过教师审查后实施。教学过程中应贯彻“启发式”和“因材施教”的原则，鼓励学生自己分析解决实验中出现的问题，允许学生实验失败，总结经验后重做，注重学生科学素质的培养。 三、教学学时分配和安排 本课程总学时为198学时，分三段安排。 第一段为普通物理实验（一），共安排力热学、电磁学、光学12~16个基本实验，学时数为54，物理学院和电子信息学院各专业必修。 第二段为普通物理实验（二），实验分两轮：第一轮安排12个基本实验（必作）；第二轮安排约16个选作实验，实验题目由学生自选，实验室实行开放，由教师排好实验逐步过渡到让学生自行组合实验，也包括自行设计实验内容。此段物理实验学时数72，物理学院和电子信息学院各专业必修。 第三段为普通物理实验（三），主要安排提高性选作实验，融合各分支学科的综合实验和设计性实验共29个。实验室实行全开放，题目自选，每个实验完成的时间只有周次限制，每周做实验的时间不受限制。此段物理实验学时数为72，物理学院物理学，应用物理，材料物理专业必修。 教学内容及具体学时分配见下表： 表1 普通物理实验（一） 周 次 教 学 内 容 学时数 第2周 绪论、测量误差与不确定度评定、有效数字 3 实验1 气垫导轨实验 4 实验2 声速的测定 4 第3周 实验3 用混合法测固体的比热容 4 至 实验4 用拉脱法测液体的表面张力系数 4 第14周 实验5 直流电桥测电阻 4 (循环) 实验6 用补偿法测电压、电流和电阻 或伏安法测晶体二极管特性 4 实验7 交流电路的谐振 4 实验8 示波器的原理及应用 4 实验9 薄透镜焦距的测定 或透镜组基点的测定 4 实验10 分光计的调节和使用 4 实验11 等厚干涉的应用 4 实验12 摄影技术 4 第15周 实验13 学生自选实验 4 第16周 实验14 学生自选实验 4 第17周 实验15 考试 3 表2 普通物理实验（二） 周 次 教 学 内 容 学时数 第2周 绪论课、误差分析与不确定度评定（二） 3 实验1 看叉的受迫振动 4 第3周 实验2 用伸长法测钢丝的杨氏模量 4 至 实验3 热电偶温度计的标度 4 第14周 实验4 液体粘滞系数的测定 4 （循环） 实验5 交流电桥 4 实验6 RLC串联电路的测量与分析 4 实验7 RLC电路的稳态过程 4 实验8 震耳效应 4 实验9 用双棱锐测光波波长 或全息照相 4 实验10 迈克耳孙干涉仪 4 实验11 衍射光栅 4 实验12 偏振光的分析 4 第15周 实验