2-3-22【笔记】复习纲要gdhy（19页）.doc

《古代汉语》·考核纲要暨笔记目录表 考核项目 考核目标 考核要求 壹、基础知识及其应用 一、文字 1、汉字的形体结构及其与汉字本义的关系 2、汉字书体的演变 3、古书用字中的字形歧异现象 二、词汇 1、一字多义现象 2、古今词义的变化 3、同义词及其辨析 三、语法 1、古代汉语实词的语法特点－词类活用；代词 2、常用文言虚词及其语法功能－副词；介词；连词；语气词 3、古代汉语句子成分的次序和省略特殊的结构格式 4、古代汉语特殊句式的特点及常见格式 四、修辞 五、古注 六、音韵 七、诗词格律 八、工具书使用 贰、古文阅读 一、语言现象的分析解释 1、认识繁体字、简化字；异体字、正体字之间的对应关系 2、正确辨识常见古体字、通假字、读音、意义 3、一般实词及其意义；同义词 4、双音节词语 5、词类活用：名词/形容词－动词；使动、意动、名词/数词－状语 6、正确辨识各类代词，正确说明其意义、语法功能并翻译成现代文 7、正确辨识文言称数法，尤其是“三”、“九”一类非实指的称数法并正确翻译成现代文 8、正确辨识各类常用虚词（副词、介词、连词、语气词等）并正确翻译成现代文 9、正确辨识与现代汉语正常语序不同的常见结构（如宾语前置）以及一些特殊词组结构和一些特殊的习惯格式并正确翻译成现代文 10、正确辨识常见句式（如判断句、被动句、否定句、疑问句等）并正确翻译成现代文 11、理解文言古注及其注释用语 12、理解文言常见修辞 二、文选背诵 正确默写、注音、注释 三、古书句读 1、正确断句、标点 【点破】传统句读把该凡是不该断句而加以断句、或是该断句而未加以断句的现象，都叫“点破”。古书标点致误主要有词汇、语法、音韵等方面的原因。 2、正确辨识书名、篇名、引语，并正确使用书名号、单双引号 【古书标点的注意事项】①正确地点断句子，必须注意所断开的每个句子必须各自成立，且符合事物的情理和作者的原意；②注意引语的有无和起迄；③注意句子的层次结构，尤其是有关语法方面的分句结构、逻辑关系、上下文意义的相互隐含和提示等。 四、古文今译 1、材料中的各个字词意义必须在译文中得到落实；被省略的成分必须按现代汉语的习惯适当补出并添加括号。 2、材料中的各个句子的语气必须在译文中得到反映； 材料中的某些修辞表达方式如委婉、用典等，必须作尽可能保留原意的表述；材料中出现的被后世当作成语的句子、词组，译文中应按其固有意义翻译成现代文。 3、凡古今不同的句式、语法等，必须在译文中转换为恰当的现代汉语表达方式；无法直译的情况下能够进行恰当的意译。 4、材料中出现的一些专用语如人名、地名、国号、纪年等，不得轻易改为现代说法。 一、文字·1汉字的形体结构及其与汉字本义的关系 汉字的形体结构 六书“四体” 表述术语 结构组成 用字示例 象形 画成其物，随体诘诎 通常用于表示有一定形体的物体（名词），是具体形象的描写。但其中有一类用于表示比较抽象的事物（形容词或动词），如“大”。这种字的归类尚未有统一界定。 车、行、牛、虎、犬、女、人、止（趾）、又（右）、人、（逆）、夕 指事 视而可识，察而见意 包含了抽象的指示事物的【符号】，甚至完全由抽象符号构成。由符号标识该字所指事物的具体特征所在。 上、下、亦（腋）、曰、甘、本、末、刃 会意 会合成意，从某从某 由若干符号相互构成一种联系来表达某种意义。这种意义和每个偏旁的意义都不相同，通常是形容词、动词或没有具体形象的名词（如表示时间概念的名词）这类比较抽象、很难用象形方法表现的意义。合成会意字的各个组成部分都叫【意符】。 隻（获）、逐、取、及、武、戒、冓（遘）、莫（暮）、劣、歪、甦（苏） 形声 从某，某声 1、形符和声符的结构关系：形声字通常由2部分构成，一个部分表示意义或字义的属类，叫【形符】；另一部分表音，叫【声符】。形声字的形符和声符的位置，通常有下面几类，如右所示。 2、形符和声符的特殊结构：有些形声字不大容易分析，应注意以下几点： ①分析结构层次：有些字表面上看由很多元素构成，实际上只能分为形符和声符2部分。如“鸿”字看起来由氵（水）、工、鸟3部分构成，实际上应分析为从鸟江声。“江”虽然是从水工声的形声字，但在“鸿”字的结构中应作为一个整体来看待，而不能割裂开来。 ②形符和声符的位置反常：如祖、福、祈、祷等都是以示为形符，但表面上结构相似的“视”、“祁”2字却是右形左声，“示”不是形符而是声符。 ③形符和声符不能按自然结构分析：所谓自然结构，指表面上的分合关系，如“雖”字从表面上看似乎应分成“虽”和“隹”2部分，但它的造字结构却是从虫唯声。 ④省形、省声：有少数形