高校汉语国际教育的效益分析..docVIP

高校汉语国际教育的效益分析 摘　要：高校汉语国际教育是一项文化效益丰富，经济效益明显，社会效益多元的活动。从文化效益的角度看，高校汉语国际教育有利于平衡世界文化生态，激活中国传统文化，建构有效的话语系统；从经济效益的角度看，其一方面能够促进受教育者个体人力资本的增值，另一方面能够为受教育者家庭和社会带来间接经济收益；从社会效益的角度看，高校汉语国际教育有利于传扬中华文明，促进高等教育国际化，加快中国走向世界。 关键词：高校汉语国际教育；文化效益；经济效益；社会效益 教育是一项极具效益的社会活动，在教育的人文教化、智识增进、能力养成过程中，其经济、文化、社会三重乃至是多重效益均能在一定程度上得以凸显。高校汉语国际教育作为一类重要的教育形式，无疑具有经济、文化和社会的多元综合效益。本文基于文化、经济、社会的三维效益划分，着重探讨高校汉语国际教育的效益问题。 1　高校汉语国际教育的文化效益 汉语国际教育既是汉语文的教学活动，也是一项文化性极强的工作，它担负着传播中华文化，传扬中华文明的重要使命。高等学校作为汉语国际教育的重要载体，其具有“构建有效的话语系统、平衡世界文化生态、激活中国传统文化”等多方面的文化效益。 1.1 教育文化效益与汉语国际教育的文化效益 教育的文化效益，简单来说就是受教育者个人、由“多个受教育者个体所合组的社会”在文化上、或文化表现上所获得的效益总称。用当前较为通用的说法来概括，所谓教育的文化效益则是指“各相关教育参与者在整个教育过程中所获得的文化方面的收益，如精神文化上的收益、物质文化上的收益、行为文化上的收益、制度文化上的收益以及器物文化上的收益等”。在这一基础上，汉语国际教育的文化效益可理解为：汉语国际教育所培养的人才对社会所产生的效果和利益的总和，集中表现为受教育者在汉语国际教育过程中所获得的精神文化、物质文化、行为文化、制度文化的收益的总和。在这一基础上展开，高校汉语国际教育的文化效益即可理解为：高等学校在开展汉语国际教育过程中所产生的效果和利益的总和，集中表现为高校汉语国际教育受教育者在接受汉语国际教育过程中所获得的精神文化、物质文化、行为文化、制度文化的收益的总和。 1.2 高等学校汉语国际教育的文化效益分析 1.2.1有利于建构有效的话语系统 在增进国际间理解，加速中国文化和中华文明走向世界的过程中，高校汉语国际教育无疑是极的承载体。这不仅是由于高等教育正在社会演进中被赋予一定的国际交往职能，更重要的原因在于高等教育是一种文化保存、传播、创新的重要渠道和场所。因此，在高等教育领域内所进行的汉语国际教育，其不仅担负着输出汉语、传播中华文化和中华文明的职能，同时也肩负着探索中华文化传播方式、保存方式，在汉语国际教育中增值中华文明的历史使命。在当前中国在国际舞台上话语权仍相对不足的背景下，高校汉语国际教育既是一种“他者”的声音输送，又是互为“他者”的彼此倾听、是多样性文化的相互借鉴。高校汉语国际教育，最重要的意义之一便是通过高等学校不断吸收来华留学生，让他们在中国文化的浸润中体验中国文化情趣，感受中国文化的“仁、爱、礼、信”和“兼容并包”。通过高等学校承办的孔子学院，不断将中华文化和中华文明带到国外去，让更多的人可以真切的感受到中华文化的博大精深，让世界上更多的人能够了解中国，了解中国语言，了解中国文化，认识并使用中国语言，学习并理解中国文化，更好地形成中华文明与外来文明的交互，加深中国文化与本我文化的融合，为弥合冲突，消解异质文化认同差异提供联系的纽带和认知基础；高等学校通过开展汉语国际教育让世界倾听中国的声音，在人类共同关注的社会问题面前、在双方的核心利益问题上形成基本的文化理解，求同存异，尊重不同文化的选择和不同理念的差异，为中国融入世界，构建有效话语系统提供重要支持。 1.2.2 有利于平衡世界文化生态 世界上任何一种语言的推广、应用乃至被接受为国际间的交往媒介，其意义都远远超越语言本身。较之军事强势和经济强势的影响周期，语言与文化强势的形成相对缓慢却更为持久。当今世界，还有超过上千种的语言只能在小范围内被认同和使用，属于典型的文化生态不平衡。高校汉语国际教育的发展可在一定程度上改变这种世界性文化生态不平衡的现状。统计资料表明，截止2010年10月，以中国高等学校为主体的孔子学院承办方通过与国外高校、社会团体等由中国高等学校为主体所创办的孔子学院已经遍及世界上近百个国家和地区，无论是在临近中国的亚洲国家，还是在遥远的非洲国家，无论是在发达的欧洲、北美洲还是相对欠发达的南美，汉语国际教育正不断兴起。汉语国际教育在准入门槛上，在学习年限上，在学习时限上都没有严格的限制，在学习形式上，在授课内容上也都是灵活多样的，所有的教学形式和教学内容都只围绕让世界了解中国，了解中国语言，了解中国文化