3年级数学第5单元..docVIP

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做 将普通计时法变成24时计时法。 凌晨3时（ ） 下午2时（ ） 上午10时（ ） 傍晚6时（ ） 中午12时（ ） 晚上8时（ ） （1）指2名后进生上台板演，其余学生写练习上。 （ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 五、后教 1、更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2、议一议： （1） 同时看第一竖列，认为对的举手？你是如何换算的？ 凌晨、早上、上午、中午都是指时针走第一圈的时间，用24时计时法表示。还是从0——12，和普通计时法没有区别。所以： 凌晨3时还是（ 3时 ） 上午10时还是（ 10时 ） 中午12时还是（ 12时 ） （2）同时看第二竖列，认为对的举手？你是如何换算的？ 下午、傍晚、晚上、深夜都是指时针走第二圈的时间，用24时计时法表示，是从13——24，因为第一圈时时针已经走了12小时，再加上下午走的时间，就是一共走的时间。所以： 下午2时就是（ 12+2=14时） 傍晚6时就是（ 12+6=18时） 晚上8时就是（ 12+8=20时） （3）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 （4）普通计时法如何换算成24时计时法？ 板书：上午的时间不变，下午的时间加12。（24时计时法不需要限制词） （5）拓展练习 上午8：48（ ） 中午12:07（ ） 傍晚7:18（ ） 六、全课小结 学生口述：普通计时法换算成24时计时法的方法：上午的时间不变，下午的时间加12。24时计时法换算成普通计时法的方法：小于13的不变，超过13的减12. 七、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：课本第59页 第1、3、5题。 八、板书设计 24时计时法 1天=24小时 普通计时法换算成24时计时法的方法：上午的时间不变，下午的时间加12。 24时计时法换算成普通计时法的方法：小于13的不变，超过13的减12. 教学反思： 第二课时 学习目标：通过练习，能熟练地运用24时计时法。 教学用具：黑板，多媒体 教学过程： 板题示标： 今天我们来做有关24时计时法的练习（板书课题），本节课的学习目标是（出示小黑板，学生齐读。） 做一做 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真做题，请大家打开导学训练，直接填在书上。 要求：1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 3、做完并认真检查。 （时间15分钟） 三、生独立做题，师巡视 老师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。 评议易错题及重难点 过渡：现在咱们大家一起看出错较多的地方，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 同桌对改 同桌之间对题病改正。 教学反思： 第三课时 课本61页的例1。 教学目标： 1、 认识比较大的时间单位年、月、日，并知道它们之间的关系。 2、 识记大月，小月，特殊月的月份和天数。 教学用具：投影仪（小黑板） 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习比较大的时间单位年、月、日（板书课题）。 二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导 认真看课本第61页的内容，想一想：一年有多长？ 3分钟后比谁回答得最准确。 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： （1）生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） （2）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） （3）为什么有时是365天，有时是366天？（学生思考） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做：（出示多个年历卡，让学生说出有多少天） （1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 （ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 五、