20142015秋季最新小学数学三上教案第二单元.docVIP

第二单元 单元分析 内容与简析： 本单元是在学生学习了两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加、减法的巩固与提高。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫的作用。本单元让学生在生动、丰富的生活背景中学习数学，使学生感受计算与生活之间的联系，体会数学算法的多样化。 教学目标： 1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3．培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 教学重点： 正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 教学难点： 结合具体情境进行加、减法估算。 教具准备： 课件、口算卡片。 课时安排：（7课时） 两位数加两位数……………………………………… 1课时 两位数减两位数……………………………………… 1课时 笔算几百几十加、减几百几十……………………… 1课时 加、减法的估算……………………………………… 1课时 整理和复习…………………………………………… 1课时 单元测试……………………………………………… 2课时 第一课时 总第6课时 教学内容： 课本第10页 两位数加两位数 教学目标： 1．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2．能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教学重点： 口算方法的掌握和熟练应用。 教学难点： 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 教师准备： 口算卡片及课件。 教学过程： 一、准备练习 （出示口算卡片）引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 600+400 80+90 80-30 说出怎么计算的。 二、学习情境创设 1．春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？ 2．课件播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。 3．可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？ 三、师生互动活动 1．组织活动1——码头乘船（课件出示） （1）认真观看，回答问题。 二年级一班有23人， 二年级二班有31人， 二年级三班有32人， 二年级四班有39人。 一艘船限乘68人。 （2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？ （3）选择问题，加以解决。 先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。 23+31= （4）互相交流算法。 3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51 51+3=54 （5）同学们想到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！ 尝试计算32+39并说说算法。 （6）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意进位！ （7）引导完成。 2．小结算法。 四、教学效果测评 引导学生独立完成练习，集体评议。 1．课本第10页的“做一做”。 2．练习二的第1、2题。 五、全课总结 通过今天的学习你有什么收获？ 六、课堂作业： 《练习册》 第二课时 总第7课时 教学内容： 课本第11页例2 两位数减两位数 教学目标： 1．学习两位数减两位数，能正确口算100以内数的两位数减两位数。 2．培养学生将所学知识应用于生活的意识及创新意识。 教学重点： 正确掌握两位数减两位数（不退位）的口算。 教学难点： 掌握两位数减两位数（不退位）的口算。 教学准备： 课件。 教学过程： 复习导入 （课件出示）口算下面各题。 33+29= 23+31= 68-4= 32-6= 互动新授 1．课件出示教材第11页情境图，提出问题。 从图上你获得了哪些数学信息？ 根据已知的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2.合作交流，探究算法。 这些问题又该如何列式？ 教师归纳并板书： 65-54= 65-48= 交流：你怎样计算出结果呢？把你的想法和同学说一说。（可以选择一道题。） 学生汇报。 3.观察对比，完善口算方法。 （1）课件出示