布贴画教案全解.doc

第一讲 《美丽的蝴蝶 ---布贴画》 教学目标： ① 通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 ②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。 ③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。 教学方式：教师主讲，学生动手操作 教学重点： 认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。 教学难点： 选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。 作业要求： 运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。 课前准备： １、 学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。 ２、 教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带） 教学过程： 一、 前提测评： １、 问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶） ２、 出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的） ３、 学生欣赏范画。 ４、 板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画 二、 认定目标： １、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。 ２、 学生认定目标，明白布贴画的形式。 三、 导学达标： １、 观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考： A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。 B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的 特点，这个共同的特点是什么？（左右对称） ２、 小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。 ３、 制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。 ①、 在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。 问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。 板书：左右对称。 ②、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩） 板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩 小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。 ③、 用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。 ４、 学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。 四、 达标测评： 用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。 步骤： 1、 画出外形。 2、 贴翅膀和尾。 3、 再贴上其它部位和花纹。 学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。 五、 讲评： 这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽。大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。 第二讲 《瓶 花》 教学目标： 情感：培养学生热爱生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同时潜移默化地提高审美能力。 认知：认识花瓶与花的造型形态，运用遮挡关系的规律，了解布贴绘画的方法。 操作：用布贴的方法表现一组瓶花。 创新：能根据布的色彩，花纹联想它适合做成什么花。 重难点： 1、能剪出各种花、叶及花瓶的造型。 2、遮挡关系的处理。 3、色彩的深浅反搭配。 解决方法： 1、 示范。剪出各种花、叶、瓶，贴粘时强调色彩搭配和遮挡关系。 2、欣赏。加大信息量多看范画及相关图片资料。 教材分析：本课主要采用布贴的形式表现瓶花。在基本的造型要求基础上又加大了难度，在学生学习过程中，应当注意加强对学生动手能力的培养。 教具：CAI课件、废布、剪刀、双面胶、硬纸等。 学具：废布、剪刀、双面胶、水彩笔等。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 指着讲台上的瓶花提问： 〈“这是一瓶插花，我们过去总是用彩笔在百纸上表现，那除了这种方法我们还知道那些方法能表现它？”〉 （素描、水粉、中国画、剪纸、布贴?）〔看课件“瓶花画库”〕 〈“今天我们着重来学习布贴的表现方法”〉 三、新课 〈“我们欣赏一下民间艺人做的布贴瓶花”〉 欣赏“布贴瓶花范画”（课件） 讨论这些范画的精到之处。 提问〈“你们喜欢哪一幅”“它们在遮挡关系的运用上，在色彩的搭配上有什么讲究？”〉 学生回答。