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平行线分线段成比例课例全解
1 已知线段a、b、c、d是成比例线段,其中a=1,b=2,c=3,求线段d的长度. 两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例。 1.如图,已知l1 ∥ l2 ∥ l3,AB=5,BC=7,EF=4, 求DE、DF的长 推论:平行于三角形一边的直线与其他两边相交,截得的对应线段成比例。 拓展训练 A组 在△ABC中,DE∥BC, ①若AD=3.2,DB=1.2, AE=2.4,求EC长? ②若AB=5,AD=3,AC=4,求EC长? 1 让同学们畅谈本节课收获 B组 3.如图2,已知l1//l2//l3,DE=6,EF=7,AB=5,求AC的长? 鲁教版数学八年级下册第九章 §9.2平行线分线段成比例 什么叫成比例线段? 四条线段a、b、c、d中,如果 = 那么这 四条线段a、b、c、d叫做成比例线段. 温馨回顾, 引入新课 易错点:如果同学思考欠妥的话,顺着1、2、3下来 很容易回答成d=4.正确答案d=6. 动脑动手 2 如图,已知AB=6,AD=3, 则 =? 如果DE∥BC, =? 的值有什么关系? 与 猜想1 猜想2 四条线段是否是成比例线段? 动脑动手 刚才的猜想成立的条件是什么? 的值是否相等? 与 只要满足条件就一定成立吗? 如右图,在网格中探究 问题设置 探究交流 平行线等宽 当平行线之间的宽度不一致时, 我们的猜想是否还能成立? 与 的值是否还相等? 交点都在格点上 问题设置 探究交流 画板1 猜想 如果没有网格,在平面内任意作三条平行线,用它们截两条直线,截得的线段成比例吗? 问题设置 探究交流 小组合作完成探究,团结协作,以优带差。 画板2 合作归纳 达成共识 议一议 1.如何理解“截与被截”、对应线段”? 2.“对应线段”成比例都有哪些表达形式? 画板3 合作归纳 达成共识 基本事实的几何语言 l1//l2//l3 = AB DE BC EF 熟悉该定理的几种基本图形 要想清楚哦 要仔细哦 板书解题过程 练一练 如图,如果向左平移直线n使得点D与A重合,在直线m、n上有哪些成比例线段? 做一做 合作归纳 达成共识 画板4 直线n继续向左移动使得点E与B重合,你又能得到哪些成比例线段?画板5 合作归纳 达成共识 m n 小结:基本图形:“A”字形 l1 l2 l3 A B C (D) E F m n 小结:基本图形:“X”字形 l1 l2 l3 A B C D (E) F L1 L2 L3 L4 L5 L1 L2 L3 L4 L5 A B C E D A B C D E ∵ DE∥BC AD AE AC AB = ∵ ∵ DE∥BC AD AE AC AB = ∵ 数学符号语言 数学符号语言 A B C D E —— —— 1、判断题: 如图:DE∥BC, 下列各式是否正确 D: —— —— = AD AE AB AC ( ) C: —— —— = AD AC AE AB ( ) B: —— —— = AD BD AE CE ( ) A: AD AB = AE AC ( ) A B C E D 2、填空题: 如图:DE∥BC, 已知: 2 = —— AE AC — 5 = —— AD AB 求: —— 2 — 5 练一练 A E F B C 已知:EF//BC, AE=7,EB=5,FC=4 .求:AF=? 解: ∵ EF∥BC AE AF EB FC ∴ —— —— = (推论) 7 AF 5 4 —— —— = 即 = 28 5 — ∴ AF 若 EF//BC, AB=10,AE=6,AF=5 ,FC=? 例题解析 开动脑筋 B组如图,已知BE平分∠BAC,DE∥BC, AD=3,DE=2,AC=12,求AE长? 2 说出自己的疑惑 归纳总结 反思提升 1 如图,已知a∥b∥c,AC=4,CE=6, BD=3,则DF=_____ BF=_____ A组 2 如图,已知DE∥BC ,AB=1,AC=2, AD=3,求CE长? 目标检测设计 4.如图: 已知AB⊥BD,ED⊥BD,DE=2AB,BD=6, AC=2.5,求CD、 CE、DE长? 目标检测设计
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