快乐的节日教学设计重点.doc

《快乐的节日》第二课时教学设计 【教材简解】本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。 全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。【目标预设】1、能学会本课中的生字，会读二类字，理解由生字组成的词语。 2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。 3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。 ?【重点正确流利地朗读课文，背诵课文。 ?【难点】训练学生朗读诗歌，读出诗歌的韵味。 ?【设计理念】新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。 【设计思路】阅读是本课的教学重点，教学活动中将读的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。 这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。 ?【教学过程】一、复习生字词，激趣导入： 1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读——指板书：快乐的节日 2、点击课件：（拦路虎来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？） 第一关：词语（点击课件） 祝贺　敬爱　丰满　红领巾 歌唱　希望　健康　白杨树 鲜艳的红领巾　　美丽的衣裳　　美丽的小鸟 可爱的祖国　　　敬爱的老师　　亲爱的伙伴 快乐的时光　　　健康的成长　　勇敢地飞翔 （1）你们会读吗？指名学生读。 （2）齐读。 第二关：句子 你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？第三关：朗读 指名学生分段朗读课文。 （设计意图：用闯关的游戏形式让学生朗读词语、课文，学生的学习兴趣被很好地激发。用上几个词语说说课文内容，训练了说话能力，并检查了学生对课文内容的掌握。） 二、理解课文，感受意境： 过渡：小朋友们真棒，词语、课文都读得那么好！现在我们大家一起享受这快乐的节日！（一）学习第一小节 出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧！ 2、没有读的小朋友评价：你们觉得他们读得怎样？ 3、用你喜欢的方式自由读这一小节。 4、理解 （1）为什么把“我们”比成“春天”呢？ （春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。） 师：在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以说我们——引读。 （2）理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 （讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就像一朵朵花儿一样美。） 我们美美地读一读吧！学生齐读。 5、小朋友们来到花园里，来到草地上，最想说什么？最想做什么？（指名学生说）（板书：花园 草地） 6、师：他们是那么快乐，那么幸福，让我们把自己想象成其中的一员，读一读这一小节。 7、小朋友们，这么好听的儿歌，你们可要仔细听哦，感受那份快乐。（播放《快乐的节日》） （设计意图：让学生用自己喜欢的方式朗读，可以加深对课文的理解。引导学生通过讨论，朗读课文，感悟字、词、句的意思，使学生的情感表现地淋漓尽致，进而体验到生活的快乐。最后听歌曲，优美的歌声更能引起学生的共鸣。） （二）学习第二小节 过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁也在为我们高兴呢？ 出示：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。 1、指名读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（板书：花儿 白杨树 小鸟） 2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗？ 3、创设情境：家里爸爸生日了，你想对爸爸说什么？同学取得了优异的成绩，你想对他说什么？（学生说）那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺，为我们歌唱。它们会向我们说什么？（指名答） 4、老师也想想你们祝贺，想听吗？（教师范读）听懂老师的祝贺了吗？ 5、男女生赛读，体会。 师：是啊，这个世界上有我们就更加美丽，有我们就充满希望，因为我们是祖国的花朵，祖国的未来需要我们去创造。 6、出示：它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。 7、指名读，评价。 8、齐