义务教育课程标准实验教科书人教版《花钱的学问》三单元.docVIP

义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》四年级上册 　　第四单元“花钱的学问” 　　做个聪明的消费者——包装袋上学问多 　　执教： 九江市双峰小学 冷彩霞 　　评析： 九江市双峰小学 李茂兰 　　一、活动目标： 　　1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 　　2、行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。 　　3、情感与态度：培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。 　　二、活动准备： 　　学生：每人选购一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食品、药品、日常用品任选一种）；了解商品包装上的有关信息。 　　教师：课件及部分商品实物。 　　三、活动过程： 　　（一） 走进生活 揭示活动主题 　　师：同学们，我们家乡九江是一座漂亮的城市，商场越来越繁华，商品也越来越丰富，咱们一起来看一看，能找到你们熟悉的地方吗？ （ 课件播放孩子们熟悉的商场、超市，学生情绪被调动起来，不时发出惊喜声。） 　　师：哦，大家都很熟悉嘛。各式各样的购物场所和琳琅满目的商品满足了人们不同的购物需求。说一说你们平时最喜欢买些什么？（学生自由发言） 　　师：其实老师也喜欢逛商场、超市，你们看老师买了什么？（ 出示一包糖 ） 　　生：老师买的是旺仔奶糖。 　　师：你怎么知道是旺仔奶糖呢？ 　　生：我熟悉这种包装，我买过。 　　生：我看到了名称。 　　生：我认得上面的图案…… 　　师：其实，小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有许多的信息，这其中还有不少的学问呢！这节课，我们就一起来探讨包装袋上的学问好吗？（ 贴课题：包装袋上学问多 ） 　　（ 评析：课始，通过让学生置身于熟悉的购物场景，师生共聊购物的快乐，带领孩子走进了熟悉的生活，能使学生产生亲近感，从而兴趣盎然地参与学习、活动。同时这种情境的创设与本节课的活动主题很融洽地建立了一种必然的联系，从而自然地导入新课。 ） 　　（二） 愉快参与 寻找包装袋上秘密 　　师：老师课前请同学们完成一项实践活动，选购一件商品或寻找一个完整的包装袋、包装盒，你们完成了吗？好，那我们以四人小组为单位，把各自准备好的物品快拿出来吧！仔细看看，互相研究研究，看看你们能发现包装袋上有哪些信息？（ 学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。 ） 　　师：（请上一学生）你今天带来了什么呢？ 　　生：我带的是德芙巧克力。 　　师：哦，是很好吃的食品哟。那“德芙巧克力”应该是这个食品包装袋上的什么信息呢？ 　　生：食品名称。 　　师： 对了，就象我们每个人都有自己的名字一样。任何一件商品都应该有自己的名称。（ 板书：名称 ） 　　师：同学们，你们愿意把自己带来的商品名称介绍给大家吗？（ 学生纷纷介绍 ） 　　师：我发现今天同学们带来的大多是食品，那我们就先从同学们熟悉喜欢的食品包装袋开始交流，好吗？你们发现食品包装袋上除了有名称外，还有哪些信息呢？（ 学生泛谈 ：商标、生产日期、保质期、厂家……） 　　师：看来食品包装袋上的信息还真不少，那这么多的信息，你们最关心什么呢？ 　　生：我最关心生产日期。 　　[小活动： 找一找] 　　师：找一找你的食品包装袋上有生产日期吗？请你读一读。 　　师：大家都来找一找，你们的食品包装袋上有生产日期吗？（生寻找并大声读出生产日期） 　　师：食品的生产日期一般都标在哪里呢？ 　　生：（自由发言）封口处、正面、反面、瓶盖、瓶身、瓶底…… 　　师：合格的食品一定有生产日期，但生产日期可能会标在不同的位置上。同学们可一定要仔细寻找哟。（板书：生产日期） 　　师：你们发现食品包装袋上还有与时间有关的信息吗？ 　　生：我认为保质期也很重要。 （板书：保质期） 　　师：那我们一起来找一找自己手中的食品保质期是多长？ 　　生：（自由发言）180天、半年、一年、两年、7天…… 　　师：看来不同的食品有不同的保质期。 　　[小活动： 选一选] 　　师：老师这儿有两瓶牛奶，都没有过保质期，我请一个同学上来选一选，看看你会挑哪一瓶呢？（保质期都是7天，但生产日期不同） 　　生：（选择后生产的一瓶奶） 　　师：你为什么选这一瓶呢？请说说你的理由。 　　生：因为我选的这一瓶离保质期还有三天, 而另一瓶离保质期只有一天，所以选新鲜点的。 　　师：你很有生活经验嘛。确实是这样，食品不仅要在保质期内食用,而且是越新鲜越好。 　　师：食品包装上还有你们关心的信息吗？ 　　生：我比较关心生产厂家和厂址。 　　师：请你说一说为什么要有厂家厂址呢？ 　　生：没有厂家厂址，万一买到了不合格的产品都没地方退货。 　　生：没有厂家厂址，说明这个商