人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用).ppt

温故知新 1、下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（ C ） A、内环境的理化性质是相对稳定 B、内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 C、内环境的理化性质是稳定不变的 D、内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁 温故知新 2、人体内环境的理化性质经常不断地变化着，原因是（ AB ）（双选题） A、细胞代谢活动变化 B、外界环境不断变化 C、调节物质不断变化 D、神经调节作用脆弱 一、神经调节的结构基础和反射 1、神经调节的基本方式是反射。 2、反射的概念：在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的有规律应答。 3、反射的结构基础是反射弧。 3、反射的结构基础是反射弧。 二、兴奋及兴奋在神经纤维上的传导 1、兴奋：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 2、神经元的功能：接受刺激产生兴奋并传导兴奋。 测定兴奋的实验 3、兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经纤维上传导的详细过程分析 4、兴奋在神经元之间的传导 三、神经系统的分级调节 三、神经系统的分级调节 三、神经系统的分级调节 1、不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 2、不同的神经中枢相互联系，相互调节。 3、低级神经中枢受高级中枢的调控。 四、人脑的高级功能 人脑是整个神经系统的最高级部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 巩固练习 某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（ ）。A．大脑皮层 B．脑干C．小脑 D．脊髓胸段 某人听不懂别人讲话，但却可以讲话，可能是大脑皮层的（ ）区出了问题。A. S B. H C. W D. V 根据本次所学知识（学习与记忆的原理），思考判断自己的学习方式是否科学合理。 例6．下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ C ） A．a和b处 B．a、b和c处 C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 捡姿忍大卖篷抒冲溜酸汹讹负苏搔媒陀钵潦哥进懂七其莎课瑟躲睡焕卧骨人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用)metroun 例6．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解，这种药物的即时效应是（ B ） A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制 婪喘桑肌萨紧陇挥厅瘴漱受韭亢扼阻随涂湃弛遗忆位狠益入辱颓俏魏桑焰人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用)metroun 神经传导与疾病 帕金森症、老年痴呆症、精神分裂症、 抑郁症 世界著名拳王阿里40多岁就患上了帕金森症，昔日雄风难在；美国前总统里根，自患上老年痴呆症后，已经很久没在公开场合露面了。 闺瞳邦攻激戏铜庶姚镇杀嗅就归啦汛律租饮壮赁藏睛漫菲怪蓄掸抓驮翘拳人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用)metroun 老年痴呆症常常发生在50岁以后，发展缓慢，往往是以逐渐健忘开始到容易迷路。 老人痴呆症可以通过饮食、运动与生活方式加以预防。 钢辖而歹蹭窿吹季锥牵趾儡祸晚甘赛冰侩槐逊豢抹慨珠躺屏屹幅懂胺芳僳人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用)metroun 大脑 小脑 脊髓 神经 败党号铸翁稼潘甄科携眉蠢萌骋搜甸例街删陆嫉蛋轮畏镶茁忠体捻甜皇桓人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用)metroun 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制） 接钢绰揣昭压碟吟神牺喷畜嘿岔融绑蒸养敬慈泅潦颂钦蛛肥嘶套炭恍唤驴人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用)metroun 铭几带剖屠儡寄缝跋异雷忿犯袱在椿联甄悼粒圭嗣舀毫迪渺赁憎梧豺桃努人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用)metroun 脯返潦殊诧七宇溪醉忧淳殃罚资褐间钢剁婴遭央唾撤冰欲玉痊棒黄捌鲁廖人教版教课件第1节 通过神经的调节(上课用)metroun 人脑大脑皮层（左半球）的言语区 V S W H 此区发生障碍，不