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第五章 电视编辑理论 [教学目标] 1．阐释镜头剪辑的意义。 2．阐述前进式，后退式，环形式，跳跃式，穿插式等句型的概念，指出它们的适用性。 3．阐释镜头剪辑产生视觉跳动的原因。 4．阐释轴线规律及其在拍摄中的意义；说明动作轴线、方住轴线、关系轴线的含义。 5．指出处理跳轴镜头的基本方法。 6．说明镜头拍摄的三角形原理，指出基本的机位。 [教学重点] 掌握镜头编辑的一般规律 [教学难点] 轴线规律 [教学方法] 讲授法，讨论法，视频演示分析 [教授学时] 学时 [教学内容] 第一节 电视编辑概述 一、什么是电视编辑 两个基本含义： 1、指组接镜头的工作，即它是指电视节目制作过程中，后期阶段所进行的镜头的组接工作，在电影里也叫“剪辑”。 2、指承担后期画面编辑职务的人，称他们为“剪辑师”、“编辑”。 二、剪辑的形式 （一）叙述式剪辑 影视最常用、最基本的镜头组接方式，它是按时间顺序或逻辑顺序组合镜头，用以展示事件、叙述剧情。叙述式剪辑着重于动作、形态及造型的连贯性。 （二）表现式剪辑 不以事件发展为依据，而是根据事物之间内在的逻辑关系（如暗示、对比、比喻、象征等）来连接镜头，它的作用不在于叙事，而是为了某种艺术表现的需要，把不同的镜头组接在一起，去表现蕴含在镜头之间的、更富有哲理的、更加深刻的意义。 三、剪辑的句型 （一）前进式句子 指由远视距景别向近视距景别发展的一组镜头，即镜头由全景--中景--近景--特写变化，把观众的视线由整体逐渐引向局部，顺序地展示某一动作或事件。 对于动作来说，先用全景建立动作的总体面貌，再用中、近景（乃至于特写）强调动作的实际意义；对于事件来说，先用全景建立总体环境概貌，再用中、近景把注意力引向具体的物体，突出细节。 例如一组捕鱼镜头： 在情绪表达上，前进式句型的特点是使人的视觉感受不断加强，可用来表现愈益高涨的情绪或造成渐趋紧张的气氛。 例如影片《牧马人》中描写许灵均想自杀的激烈内心斗争： （二）后退式句子 指由近视距景别向远视距景别（大景别）发展的一组镜头，即镜头由特写--近景--中景--全景变化，把观众的注意力从细部引向整体，它把最精彩最富有戏剧性的部分先突出出来，造成先声夺人的效果。 例如： 特 计时器嘀嗒作响快速地走着。 近 定时炸弹固定在机器的底部。 中 轮船机舱，一个技师在例行公事地巡查。 全 甲板上游客在漫步。 远 海上快速行驶的轮船。 后退式句子给人以由强到弱的视觉感受，常用来表现安静、深远、逐渐低沉的情绪。 （三）环形式句子 是前进式句子和后退式句子两种不同发展的结合，即表现由远到近，又由近到远；或由近到远，又由远到近。 （四）跳跃式句子 由极远和极近的镜头构成。 跳跃式句子由于没有景的过渡，节奏急促强烈，适于表现人物感情大幅度的跌宕。 例如国产影片《小花》有这么一段： （五）穿插式句子 景别的发展不是顺序渐进的，而是时大时小，灵活变化，节奏富于变化，情绪色彩丰富生动，是影视中最普遍最常见的一种结构形式。 例如在电视片《深山养路工》表现铁路工人平凡工作、无私奉献精神的一组镜头：（六）等同式句子 各镜头景别平行发展，在视觉上造成积累效果，以突出和强调某种情绪。 如影片《天云山传奇》中，冯晴岚去世之后，用等同式句子把悲剧气氛推向高潮： 第二节 镜头组接的规则 一、合乎逻辑 （一）符合生活逻辑 1、一组镜头必须由不同景别、不同拍摄角度的各种镜头组成 应根据观众注意过程中注意力转移的心理要求，恰当地运用景别。镜头角度的变化也是这个道理，必须按照，人们观察事物时视点变化的要求，用不同的拍摄角度（方向和高度）拍下不同角度的镜头，并在剪辑中体现出来。通过不同景别、不同角度的镜头恰当搭配，“把最佳的视距和观察角度呈现给观众，最大限度地满足观众的视觉心理要求”。 2、体现时间上的连贯 (1) 必须按照事物（情节）发展的时间流程、因果关系来组接镜头。剪辑时忽略了这一点，往往会造成逻辑错误。 例如，一组表现一个家庭主妇上菜市场买菜的镜头，按以下顺序连接，就会让人感到莫名其妙： ①主妇提着装得满满的菜篮子走出市场。　　②主妇提着半个篮子东西的菜篮子走在市场里。　　③主妇提着空篮子走出家门。　　这组镜头如果按③、②、①的顺序连接就顺畅了。 (2) 在用分镜头表现一个动作过程时，必须注意连接后的动作不能有重复，动作的重复将会造成视觉的跳动。 例如： 全 小汽车从远处开来，停住。车上的人开门，走出来。　　近 停住的小汽车，车门推开，人从车上走出来。 (3) 在处理时间的连贯、动作的连贯时，还要注意正确处理“插入镜头”的运用。 “主镜头”是指一个段落的主导部分（如教师讲课），这种镜头通常拍得比较长，在剪辑时，可以在讲课的某一处切断它，接上（插入）一个与讲课有关的镜头（学生