(20122013学年度第二学期创新工作申报表及总结.docVIP

2012-2013学年度第二学期创新工作申报表 部门：广文初一学部 题目 以家长进课堂为抓手促课堂深化 问题提出的背景 课堂教学历来是教书育人的主阵地。在这一阵地中，老师需要对学生活动案进行合理的设计，并且促进教学环节的流畅，当然，同时也离不开学生积极、主动的参与和思考。但随着时代之发展，不能忽视的一点是：越来越多的家长基于各种因素对自己孩子的期许越来越大，他们愿意并且能够用更多的时间和精力去关注孩子的学习和生活。越来越多的家长开始关注我们的教学，对我们有期许，也对我们有不满意的地方，他们愿意并且积极的想参与到我们的教学活动当中。 在以往的教学活动当中，学生是主体，老师为主导，也就是学生是演员，老师是导演。而新形势的出现使我们在这一模式中发现了另一个群体，这就是作为观众的家长。在“老师——学生——家长”这一新模式当中，家长既是观众，更是导演的得力助手和演员的知心朋友。 解决问题的过程与方法 家校合育既是一种理念，也是一种方法。怎样把这种理念和方法落到实处？我们的办法是：将家长进课堂作为抓手，促课堂深化。在上学期的基础上，本学期又做了为期十一周的家长进课堂活动。我们的具体做法如下： 第一，通力合作制定活动方案。 第二，学习活动方案，明确活动流程，调动全员参与。 第三，活动常规化、流程化。 每天听课结束后，家长将《评价反馈表》投入意见箱，年级教务员负责第二天汇总。每周将汇总表反馈给老师。对反馈的意见多的教师，年级跟踪听课，谈话交流，不断改进。反馈结果和教师的月度考核挂钩。 第四，形成针对反馈问题，及时沟通解决的有效途径。 效果 第一，以这次活动为契机，加强了家校之间的联系与沟通，家校合育再上一个新台阶。 第二，强化了老师的课堂质量意识。教师备课更加认真，上课更有激情，课堂效率明显提高，扎实推进了课堂教学改革。 第三，促进了学生的积极参与和行为习惯的改进。 第四，增强了班级的凝聚力。这种凝聚力更多的体现在以家委会为代表的教育联盟。家长们有了交流的平台，有了更多的话题，也有了更多的要为班级尽一份力的愿望。 第五，通过这项活动，学部在整理总结的基础上，积极吸纳了家长的合理化建议，进一步改进了学部的教学工作，提高了老师的教学质量和班主任的管理水平。 第六，学生和家长的满意度大大提高。 总之，通过家长走进课堂，了解了自己孩子原来或许陌生而又神秘的另一面，也观察到了孩子好的或不好的行为和习惯，这为更好的教育孩子提供了时机，以后的教育会更加客观而务实。同时，家长们也体会到了老师工作的辛苦，老师赢得了更多的理解和尊重，获得越来越多的支持。正是因为这种教育开放的意识，家校合育的理念，提高了我校的社会影响力。最终换来了家长对课堂和学校工作满意度越来越高。 评审意见 以家长进课堂为抓手促课堂深化 一、新形势出现新问题：家长进课堂的必要性 课堂教学历来是教书育人的主阵地。在这一阵地中，老师需要对学生活动案进行合理的设计，并且促进教学环节的流畅，当然，同时也离不开学生积极、主动的参与和思考。老师和学生互动，以往的教学就是这种互动的课堂模式。但随着时代之发展，我们也不能忽视的一点是：越来越多的家长基于各种因素对自己孩子的期许越来越大，他们愿意并且能够用更多的时间和精力去关注孩子的学习和生活。在此种形势下，越来越多的家长开始关注我们的教学，对我们有期许，也对我们有不满意的地方，他们愿意并且积极的想参与到我们的教学活动当中。这一种情势的出现对我们的教学既是一种鼓励，也可以是一种监督，同时也会有鞭策，这一切新形势的出现促使我们对以前的“老师——学生”教学模式有新的思考。 在以往的教学活动当中，学生是主体，老师为主导，如果非要把这一模式做一个比喻的话，那就是：学生是演员，老师是导演。而新形势的出现使我们在这一模式中发现了另一个群体，这就是作为观众的家长。在某种程度上，以往我们所喊得“家校合育”的口号在事实上并未真正落到实处，而现在将家长引入到教学活动当中，既是新形势导致的迫切需要，也是实践“家校合育”这一思想的有利行动。在“老师——学生——家长”这一新模式当中，家长既是观众，更是导演的得力助手和演员的知心朋友。家长既要肯定学校、教师所做出的努力，也要实事求是，提出合理化的意见和建议，这样三方通力合作，促进课堂的深化。家长走进课堂更能够了解学校，了解老师，了解孩子，因此会更加有效的做好家校合育。这正是家长进课堂的必要性和紧迫性。 二、新办法解决新问题：家长进课堂的制定与实施 家校合育既是一种理念，也是一种方法。怎样把这种理念和方法落到实处？我们的办法是：将家长进课堂作为抓手，促课堂深化。这一活动要想进行下去，流程和规则是必不可少的。好在我们有了一定的经验，初一上学期我们初步做了家长进课堂活动。在此基础上，本学期又做了为期十