第1章热力学的基本规律-教案..docVIP

热力学与统计物理 课程教案 授课内容(教学章节): 第一章 热力学的基本规律 授课地点 4303 授课班级 0290801 教材分析: 本章主要阐述热力学的基本概念和基本规律，内容与热学课程有大量的重复，除基本概念外，其它内容可作复习性简述，这样一方面可以避免重复，另一方面也能保证热力学基本概念与规律的严格性与系统性。重点是热力学第一定律的应用、热力学第二定律和熵增加原理。 教学目标: 知道热力学系统的平衡态及其判别方法；理解热平衡定律和温度物理的意义；掌握几种常见的物态方程和功的表达式；理解热力学第一定律并能用它处理和解决日常生活中遇到的实际问题；知道理想气体内能的微观意义；理解理想气体的卡诺循环和卡诺定理；掌握热力学第二定律的两种表述及其等效性；理解克劳修斯等式和不等式；掌握热力学第二定律的数学表述，知道理想气体的熵；掌握熵增加原理及其应用；理解自由能和吉布斯函数的意义。 教学重点与教学难点: 教学重点：热力学第一定律、热力学第二定律和熵增加原理。 教学难点：应用热力学第一定律和热力学第二定律的数学表达式进行运算。 教学内容 1.1 热力学系统的平衡状态及其描述1.2 热平衡定律和温度1.3 物态方程 1.4 功1.5 热力学第一定律 1.6 热容量和焓 1.7 理想气体的内能 1.8 理想气体的绝热过程 1.9 理想气体的卡诺循环 1.10 热力学第二定律 1.11 卡诺定理 1.12 热力学温标 1.13 克劳修斯等式和不等式 1.14 熵和热力学基本方程 1.15 理想气体的熵 1.16 热力学第二定律的数学表述1.17 熵增加原理的简单应用 1.18 自由能和吉布斯函数 教学方法与手段 以讲授为主，部分内容请同学们课前收集资料在课堂上讨论，插图和实验多的章节采用多媒体进行教学。 课后作业 1.3 1.5 1.6 1.7 1.9 1.10 1.11 1.16 1.19 1.21 1.22 1.23 1.26 小论文 1、孤立系统的熵增加原理对生命体是否适用？ 2、分析宇宙热寂说的观点是否合理？ 教材与参考资料 教材：热力学与统计物理 汪志诚 高等教育出版社 参考资料：热学 秦允豪 高等教育出版社； 导 言 一、热力学与统计物理的研究任务、方法与特点 1、研究任务：研究热运动的规律，研究与热运动有关的物性及宏观物质系统的演化。 2、研究方法：（1）、热力学方法 （2）、统计物理学方法 3、特点： （1） 热力学是热运动的宏观理论，它以几个基本规律为基础，应用数学方法，通过逻辑演绎可以得出物质各种宏观性质之间的关系、宏观过程进行的方向和限度等结论。 优 点：具有高度的可靠性和普遍性。 局限性：根据热力学理论不可能导出具体物质的特性。此外，热力学理论不考虑物质的微观结构，把物质看成连续体，用连续函数表达物质的性质，因此不能解释涨落现象。 （2） 统计物理是热运动的微观理论，从宏观物质系统是由大量微观粒子所构成这一事实出发，认为物质的宏观性质是大量微观粒子性质的集体表现，宏观物理量是微观物理量的统计平均值。 优 点：能深入到热运动的本质，可以解释涨落现象。在对物质的微观结构作出假设之后，应用统计物理学理论还可以求得具体物质的特性。 局限性：由于对物质的微观结构所作的往往只是简化的模型假设，所得的理论结果也就往往是近似的。 二、热力学与统计物理学的演变 （1）热力学 1824年，卡诺：卡诺定理 19世纪40年代，迈耶、焦耳、亥母赫兹：热力学第一定律，即能量转换与守恒定律 19世纪50年代，开尔文、克劳修斯：热力学第二定律，即熵增加原理 20世纪初，能斯特：热力学第三定律，即绝对零度不能达到原理 （2）吉布斯：系综理论 （3）非平衡态热力学 第一章 热力学的基本规律 1.1 热力学系统的平衡状态及其描述 一、热力学系统及其分类 1、热力学系统：由大量微观粒子组成的宏观物质系统。 2、系统分类 (1) 根据系统与外界相互作用的情况，可作以下区分： 孤立系：与其它物体没有任何相互作用的系统。 闭 系：与外界有能量交换，但没有物质交换的系统。 开 系：与外界既有能量交换，又有物质交换的系统。 (2) 单相系与复相系 单相系：系统中各部分的性质完全一样。 复相系：系统可分成若干均匀的部分。 例如：水和水蒸气构成—个两相系，水为一个相，水蒸气为另一个相。 (3) 单元系与多元系（根据组元的多少） 二、平衡态 平衡态： 一个孤立系统，不论其初态如何复杂，经过足够长的时间后，将会到达这样的状态，系统的各种宏观性质在长时间内不发生任何变化，这样的状态称为热力学平衡态。 2、特点： （1）、弛豫时间；（2）是一种热动平