《错过》教案分析.ppt

* * * * * 从什么角度看人生常态？ 质疑：要不要习惯？放弃？要不要接受这种人生常态？我怎么接受？ 选择一些情境？奋起直追的接受？ 不得志，我应该怎样对待人生的常态？ * * * * 从在商场所看中的一件很适合于自己，并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的样式 这张图片让你想到了什么？ 曾经有一份真诚的爱情摆在我面前， 可是我没有好好珍惜， 等到了失去的时候才后悔莫及， 尘世间最痛苦的事莫过于此。 如果上天可以给我一个再来一次的机会的话 我会跟那个女孩子说我爱她， 如果非要把这份爱加上一个期限， 我希望是一万年。 错 过 刘心武 教学目标及重难点 体悟长者在回顾中对人生的理性思考，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。 品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句，生成自我的某种独特的人生体验，辨证的感悟人生。 学习用比较的方式，辩证分析丰富的人生体验的思维方法。 刘心武 （1942－）当代著名作家、红学家。四川成都人。1958年开始发表作品。1977年发表短篇小说《班主任》,获首届全国优秀短篇小说首奖。后有很多作品出版。刘心武的长篇小说《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖。 2011年4月《刘心武续红楼梦》 江苏人民出版社 请摘录重要的考试信息 样shì( ) 跳cáo( ) yí( )误、 xīn( )慰 斑lán( ) 颟顸( ) 渊sǒu( ) 情sù( ) jiǎo( )幸 驾yù( ) 导zhì( ) 咀嚼( ) jǐng( )悟 滞sè( ) 惆怅( ) 力挽狂lán( ) 痛失liáng( )机 式 槽 良 贻 欣 斓 薮 愫 侥 驭 致 憬 澜 涩 mānhān jǔjué chóuchàng 注音或写字 文体：杂文 文艺性政论文的特点： 1.即杂文。既有政论的性质，又有文艺的特点，也既兼有理论的说服力和艺术的感染力，是现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，可以议论，可以叙事。 2.符合一般议论文的特点，按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，安排文章的结构。 3.文艺性的特点体现在语言表达的生动形象上，除了一般叙事、抒情等手段外，还广泛使用比喻、引述典故等，作为文章开端，以此生发开去。 文艺性政论文，即杂文一般思路 提出问题（什么是错过？） 分析问题（人生为什么充满了许多错过？） 解决问题（怎样看待错过？） 一、阅读课文，理清思路和行文结构 二、结合对内容的理解，理清文章结构 什么是错过？ 第一部分（1--2段）：提出问题（什么是） 人生为什么会有许多“错过” 第二部分（3--6段）：分析问题（为什么） 怎样正确对待“错过”？ 第三部分（7--13段）：解决问题（怎么办） 第四部分（14--15段）：总结全文 提出问题——分析问题——解决问题 速读课文,试用数学符号连接两个词语,并解说理由 错过 有所失 获得 憬悟 过错 颟顸 自足 常态 没意识到 能意识到 追上驾驭 咀嚼升华 滞涩凝结 预定的到站 最关键最美好 对比之思 品析升华 喻 升腾 情愫 什么是错过？大小错过真不少？ 作者并没有正面回答什么是“错过”，你能用自己的理解为文本补充出来吗？ 二、深入探究，与作者对话，辩证地思考问题 本该拥有、遇见、把握住却没有； 因为大意或失误而失去的事物或机会； 有意识（故意）的错过【错过游戏、篮球、玩闹……】和无意识的错过【错过时间、春天、蓝天……】； 有时，错过就是一种过错； 有时，错过也是一种选择； 有时，错过也是一种获得； …… 人生为什么会有许多“错过”？人生常态 你如何理解作者这一观点？你同意他的看法吗? 请用你生活中的经历或体验支撑自己的理解。 没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活。 经线纬线交错，结点人生；作者以“人生的经纬线”这个比喻意在说明“错过”与“没错过”屡见不鲜，又把“经纬线”拟人化，说它是我们存活的见证人。生动形象地说明“错过”与“没错过”是我们存活的见证人，正是有了它们,我们的生活才丰富多彩，有滋有味。 研读关键词，深化理解 你如何理解“经纬线”？ 人生常态 错过，即“有所失”，我们要习惯它。 我要不要习惯这种人生常态？ 如果要习惯，我又应该怎样做？ 习惯≈消极地接受（奋起直追）