(模拟考试作文“和”.docVIP

汕头市“一模”考试作文概况 汕头“一模”：俗话说，“和为贵”，“家和万事兴”。其实，同学、朋友之间，班级、学校、单位以至国家、民族，又何尝不是如此！ 请以“和”为话题，写一篇文章。 [注意] ①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 审题问题 “和”，除了题目所讲到的“和为贵”，“家和万事兴”外，还可以理解为“和谐”“调和”“和气”“和平共处”“齐心协力”“团结齐心”，“和衷共济”“天时地利人和”“和乐”“心平气和”“和声细语”“和颜悦色”“和顺”“和善”“和蔼”“讲和”“和解”等。可以是人与人、人与自然、人与动物之间的和谐共处，不超越自然规律，保持宇宙万物的和谐，保持阴阳平衡等等，基于上面的理解都算是符合话题。 但是，在考场上，却也出现偏题、离题的情况，表现在把“和”理解成“合作”“宽容”“让”“忍——忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，（并不是说写这些内容不行，而是直接的、纯粹的写它，就有偷换话题的嫌疑，有时候仅仅需要在某句话的处理上就可以把本来偏题、离题的局面扭转，比如上之内容，可以有这样的交代：如何达到“和”的境界，前提是“让步”“宽容”等就可以了。另外，有学生也有类似这样交代，可在一句话的交代后就转移了话题——“和”的前提是理解，那么我们应该如何相互“理解”呢？于是通篇文章都在谈“理解”的内容，就像我们《轻巧夺冠》P146上提到的一样），还有把“和”理解成“和事佬”（文章并非从反面来立意），数学上的加法运算形式等等。再一种情况是题目与内容毫不相干，比如题目写上：和气生财。然后整个内容都在写同学之间的关系，根本与“生财”沾不上边。类似的还有“家和万事兴”等。这是标准的“文”不对“题”。这都表现我们在审题上还不过关，还有待加倍注意和提高。 二、立意问题 写作是可以顺向立意也可以逆向立意，只要能自圆其说就行。譬如，逆向立意为“不和更可贵”，阐释“和”为“附和”之意，举古今例子证明不附和权贵，保持铮铮铁骨和高洁气质尤其可贵。比如有学生写李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，陶渊明的“不为五斗米而折腰”，他们的腰大概是钢铁铸就而成的，宁为玉碎，不为瓦全的嶙峋风骨的“威武不能屈”的大丈夫；屈原发出“世人皆醉唯我独醒”的感慨，即使最终落得自沉汩罗的悲剧，留下了千古遗憾，也不会与“道不同”的“世人”合作、和谐等等。应该说，这样的立意确实需要考生的胆识和魄力以及对问题本身思考的深度与广度。同时能够对所选材料较为熟知和深刻的认识。不过，这些材料都来自我们课本，这又说明了这样一个问题：不是没有材料，而是我们会不会思考和迁移，即内化的问题。 当然，这次考场作文，绝大部分学生都采取顺向思维来写，或者说是迎合话题来写，这没有什么不对，如写一个班级里同学之间要“和”，家庭之间要“家和万事兴”“和气生财”，国家之间要和平共处，等等。这样写加上表达较通顺的都能拿到及格以上的分数，但为了“迎合”话题而出现诸如这样的“和”——为了和，别人打你右脸，你一定要再把左脸转过去给他们打；一忍再忍，忍无可忍也要忍；只要“和”，美国就能与伊拉克和平共处，世界就变得非常美好等等，显然这是唯“和”论，没有体现出考生的辨证思维能力，这在立意的深刻上将会被打折扣了，这么一来，平庸之作自然产生。 立意深刻，分析说理透彻，语言表达准确优美的文章，只要有一方面有突出特点的文章，可以与同类作文拉开距离，给相应等次的最高分。（可以参考我们所选的例文） 三、内容与选材问题 有什么样的立意就将会相应的有什么样的内容。 居于上面对话题的审题分析，我们知道所写的内容所涉及到领域是相当广泛的，要选新颖的内容和材料还是比较容易，即使是“旧瓶”也可以装上“新酒”。然而，在这次考场作文上，仍然出现我们强烈反对的幼儿园、小学的那几件破事——记得小学一年级的时候，我的朋友谁谁，在考试的时候，我由于没有复习好，我想“作弊”，想要朋友“帮助”，朋友不帮，于是就不“和”，结果认识到该“和”……（评卷老师除了佩服我们的记忆力强以外，还是没有办法认可我们的作文水平，总感觉我们没有思想或见解，没有认识或审美能力，内心苍白、情感不真等等。有同学可能认为我这样写起码也拿了30几分，没错，是拿了30几分，但你要想到这是60分的作文啊，你受的是内伤啊！！！！）或者是论美国应该与伊拉克“和”，以色列和巴勒斯坦应该“和”，在不考虑某些前提下，这样的“和”只是我们的一相情愿罢了，因而这些内容也就不太进入评卷老师的“法眼”了。因为这给人的感觉是你在“糊弄”作文，在矫揉造作，不是你的思维的展现，你的才情的参与，评卷老师就没有理由给你高分。 四、语言问题 语言的蹩脚好象是“千百年”来的事情（夸张而已，要强调的是好象我们没有多少人有意地去锤