(2015年级春季班级特殊儿童教育.docVIP

国家开放大学辽宁分院省属选修课程（专科） 《特殊儿童教育》 平时作业（一） （第一章——第四章） 学生姓名： 学号编码： 专业名称：学前教育（专科） 导学教师：尚士云 所属电大：鞍山广播电视大学 《特殊儿童教育》平时作业一（第1-4章） 一、名词解释 1.特殊教育 特殊教育一般以学前和学龄儿童的教育为重点，是实施学前和义务教育的普通和特殊教育机构提供的、以满足特殊儿童的独特教育需要而设计的教育、教学和相关的服务。 2．特殊儿童 是指身心发展上与普通儿童有较大差异、在正常范围之外的儿童。 3.狭义的特殊教育 对狭义特殊儿童进行的教育就是狭义的特殊教育。具体说就是对生理和心理发展有缺陷者进行的教育，又称为“缺陷教育”、“残疾人教育”、“残障教育”。 4．广义的特殊教育 对广义的特殊儿童进行的教育就是广义的特殊教育。具体说就是对各类身心发展异常者的教育，其中既包括对生理和心理发展有缺陷者进行的教育，也包括对心理发展超常者进行的教育。 二、简答题 1. 特殊教育的意义？ 特殊教育具有一定的特殊性。 （1）政治上体现法律赋于公民的平等权利，体现社会主义制度的优越性 。 （2）特殊教育是教育发展的必然 。 （3）特殊教育具有重要的经济效益 。 （4）特殊教育促进精神文明建设 。 （5）促进教育和其他相关学科的发展。 2.特殊儿童与普通儿童的差异表现在那些方面？ （1）生理上发展有缺陷，如盲童、聋童、肢残儿童等。 （2）心理上发展有缺陷、低于正常水平，如弱智儿童。 （3）高出正常发展范围，如超常儿童或有特殊能力的儿童。 （4）行为或言语方面有特殊的儿童，如情绪和行为问题儿童、言语障碍儿童等。 3.国外特殊教育的发展趋势如何？ （1）重视造成障碍的生态因素。 （2）对特殊儿童不分类 （不贴“标签”、根据“需要”服务）。 （3）由特殊儿童不分类而使特殊教育教师培养也不分类。 （4）从正常化原则到全纳教育。 （5）重视学前教育。 （6）家长的积极参与。 （7）重视生涯教育。 （8）加大对残障的预防和研究工作。 （9）现代科技的运用较广泛。 （10）立法和司法机关在推动和保障特教工作实施中的作用加强。 （11）重视教学质量的提升。 （12）多学科专业人员合作更加密切。 （13）重视成本效益与不同教学策略绩效之比较研究。 （14）社会对残障者态度发生变化。 （15）人本主义教育理念得以发扬。 4.特殊教育的现状以及今后的发展趋势怎样？ （1）特殊教育从慈善型向权益性转化，特殊教育普及运动方兴未艾； （2）特殊教育从隔离走向融合； （3）特殊教育制度从封闭教育向终身教育转化； （4）特殊教育向以人为本的素质教育观的转变； （5）科学技术的发展为提高特殊教育质量提供有力支持和帮助。 三、论述题 1、简述特殊教育的研究方法？ 特殊教育研究的对象虽然是特殊儿童，但是特殊儿童和普通儿童的共性是不可否认的，因此，研究普通儿童的方法依然适用。但是又由于特殊儿童与普通相比还存在个性的差异，所以，对他们的研究应采取一些更适合的方法。目前常用的方法有以下几种。 （1）文献研究 。 （2）二、实验研究 。 （3）三、调查法。 （4）单一被试法。 2、简述美国特教法律法规的主要内容？ （1）特殊教育及其对象的界定。 美国将特殊儿童分13类，包括学习障碍、视觉障碍、听觉障碍、智能障碍、聋盲双智能障碍、多重障碍、言语语言障碍、外伤脑伤、重度情绪障碍、肢体障碍、自闭症、其他健康障碍与发展迟缓等。 （2）特殊教育的性质。 免费且合适的公立教育，包括学前教育、小学教育、中等教育。 （3）对特殊儿童的评估。 非歧视评估，防止因语言、种族、文化等因素对评估所产生的不利影响，保证科学准确鉴定及合理适当的安置。 （4）零拒绝与最少限制的环境。 所有残障儿童都有权利接受学校所提供的合适教育。充分体现了回归主流和融合教育的精神。 （5）对特殊儿童及家长权利的保障。 特殊教育法规定了程序性保护措施。 （6）特殊教育的具体措施。 为特殊儿童制定个别化教育计划。 （7）对障碍儿童问题行为的管理程序。 《障碍者教育法修订案事实细则》有相关规定。 （8）特殊教育的师资及发展体系。 特殊教育教师应进行职前培养及在职进修。 国家开放大学辽宁分院省属选修课程（专科） 《特殊儿童教育》 平时作业（二） （第五章——第八章） 学生姓名： 学号编码： 专业名称：学前教育（专科） 导学教师：尚士