八年级上册思品第一单元第一课第一框《我知我家》.ppt

* * 学习目标： 1.理解并识记家庭结构及家的功能。 2.能够正确认识家庭结构。 请认真阅读课文4-7页内容，思考并在课本上画出下列各题答案要点，8分钟后比谁能正确回答1、2题、默写3、4、5题。 1.结合课本4页中的两条材料，说出家庭的涵义。 2.家庭关系是怎样建立的？试举例说明。 3.现阶段家庭结构有哪几种类型？ 4.家庭功能有哪些？ 5.中学生家庭关系最主要的是与谁的关系？这种关系的确立，绝大多数基于什么关系？我们能否改变这种关系？ 自学指导 三毛最渴望 得到的是什么？ 在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。” 某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。” 表明家不只是房子 某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 表明家中有亲人亲情 家里有亲人，家中有亲情 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。 1.依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭 女子 岁 20 男子 岁 22 2.因生育导致的血缘关系结合成家庭 如宝宝的降生使家庭喜添新成员 孩子降生的喜悦 3.随父（母）再婚组建新的家庭 4.依照法定条件和程序收养而成家庭 2.家庭关系确立的情形 (1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭 (2)因生育导致的血缘关系结合成家庭 (3)随父(母)再婚组建新的家庭 (4)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭 请大家比较、分析两个家庭的差异？ 三、家庭的结构 随着时代的变化，家庭结构也在不断演化 过去的家庭常常是三世同堂、四世同 堂的大家族 过去一般家庭三世同堂的住居 现在一般为核心家庭和主干家庭 此外，还有少量单亲家庭、联合家庭 3、家庭结构有哪些形式？ 家庭的结构类型 核心家庭：父母和未婚子女两代人 主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第 三代人 单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活 联合家庭：父母与多对已婚子女组成 其他家庭：丁克家庭(Double income and no kids的缩写DINK ) 四、家庭功能 1、物质生产功能 2、消费功能 3、人口生产功能 4、赡养功能 、抚育和教育功能 4 、抚育和教育功能 5 6、休闲娱乐功能 物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能 家庭有功能 我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和睦相处，都与家庭功能有密切关系。 * *