14-1 人体内物质的运输 第3课.docVIP

第1节 人体内物质的运输 第3课时 新课的引入： 　　人体是一个复杂的结构，它是由一千多万亿个细胞组成的，这些细胞都需要进行新陈代谢，这就需要人体内有四通八达、高效率的运输网络，它及时给细胞运来氧和养料，把细胞产生的二氧化碳和废物运走，这样才能保证人体新陈代谢的正常进行。血液循环系统是一个由心脏、血管组成遍布全身的封闭管道系统，血液在其中循环流动着。也可以说，血液循环好比人体内红色的河流。这河流有主干、支流以及更小的分支。而这河流中奔腾的河水就是血液。 讲述： 　　在日常生活中，我们常常听到“血液”二字，如医生为了诊断某些疾病，往往先要验血，有人在意外事故中失血过多，必须及时输血，有些疾病如乙肝、爱滋病，它们可通过血液传播。可见血液与人体关系非常密切。 提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液是干什么用的？ 学生：血液是红色的粘稠液体，闻起来有腥味，它含有血糖等，血液起运输作用。 提问导入： 　　血液是具体担负运输任务的，它经常运载着大约 200 种物质，是一支组织得相当完善的队伍。这支队伍都有哪些队员，各自又是如何分工合作的呢？它们除了起运输作用外，还有其他的功能吗？ 板书：（一）血液的组成和功能 实验 1 ：观察血液的分层现象 方法步骤：10页（教师或课外小组的学生提前一天完成以下实验步骤） 　　1.在量筒内先加几滴5%的柠檬酸钠溶液 　　2.取家兔血液10ml注入量筒，轻轻摇动几次 　　3.静置观察 引导学生讨论： 　　为什么要加柠檬酸钠？（柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后可防止血液凝固，）指导学生观察： 观察内容： 　　1.血液是否分层？分几层？ 　　2.各层的颜色怎样？大致比例如何？ 学生回答实验现象： 　　试管中原本红色的血液出现了分层现象，上部分为淡黄色，半透明的液体，约占血液总量的55%，下面部分呈暗红色，不透明，约占血液总量的45%，两者之间还有薄薄一层物质，呈白色。 实验2 显微镜下观察血液的涂片 方法步骤： 　　1、制作血涂片（方法简单介绍） 　　（1） 取一滴血滴在已消毒的载玻片上 　　（2） 另取一片载玻片做推片，将推片自血滴左侧向右移动 　　（3） 当血滴均匀地附着在两片之间时，再将推片向左平稳地移动（两片成30--400夹角）。 　　（4） 推出均匀的血膜 　　2.用低倍镜观察血液涂片，找到物象 　　3.转动转换器，把高倍物镜对准通光孔 　　4.用细准焦螺旋调准焦距，直到物镜清晰为止 观察与思考： 　　1.看到几种类型细胞？（移动装片找） 　　2.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？ 　　3.最大的是哪种细胞？ 有无细胞核？ 　　4.最小的是哪种？ 学生回答实验现象： 　　血涂片里三种血细胞：红细胞：量最多，呈红色，圆饼状，无细胞核； 白细胞：最大，有细胞核； 血小板：最小，无细胞核 [实验结果分析] 　　教师出示挂图示血液的成分，并针对学生的回答进行小结： 　　由观察血液的组成和血涂片得知：血液由淡黄色液体部分叫血浆和三种有细胞结构的部分——血细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成 　　让学生找到书看第11页血浆的成分和功能。 1、 识别三种血细胞：并填写三种血细胞的比较表。 成? 分 百分比或每立方毫米含量 ????? 细胞特征 ?功? 能 血? 浆 （55%） ?水? 分 ?91--92% 淡黄色、半透明液体，除去纤维蛋白原，剩余的黄色透明的液体部分叫血清 运载血细胞，运输养料和废物 ?蛋白质 ?7%左右 ?葡萄糖 ?0.1% ?无机盐 ?0.9% 血细胞 （45%） ?红细胞 男500万左右 两面凹的圆饼状，无核，直径7.7微米，含血红蛋白。 运输氧和部分CO2 女420万左右 ?白细胞 ?0.5--1万 形态多样，比红细胞大，有核 吞噬病菌，对人体有防御和保护作用 ?血小板 10--30万 个体最小，形状不规则，无核 促进止血、加速凝血 2、 讨论填写三种血细胞的形态和数量 分别探索三种血细胞的功能 　　（1）探索红细胞的功能： 　　①介绍红细胞呈现红色的原因：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋白，所以红细胞呈红色。 　　②让学生观察红细胞与氧气结合和分离的录像思考：血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？ 　　或观察演示实验总结血红蛋白的特性。 　　演示实验：取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，十分钟后让学生观察： 　　观察内容：斜面的红细胞与试管底部红细胞的颜色是否一样？ 　　思考：血红蛋白有什么特性？ 　　学生汇报观察结果：斜面的红细胞呈鲜红色，试管底部的红细胞呈暗红色。 　　对实验现象的分析：此现象说明血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧