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七年级数学上讲学稿 年级 七年级 科目 数学 主备人 颜克周 审核人 张振峰 授课人： 课题 角的比较与运算 课型 新授 授课时间 2012年12月 日 学 习 目 标 比较两个角的大小，能说出它们之间的和差关系 学习重点难点 比较两个角的大小，能说出它们之间的和差关系 环节 学习过程 学法指导 自主学习 自己阅读P138-140 ∠AOC = + ∠AOB = ∠AOC－∠ ＿＿ ∠BOC = ∠ －∠ 研讨 导学 1、 ∠AOC =∠AOB + ∠ ＿＿ ∠BOD = ∠COD+ ∠ ＿＿ ∠AOC= ∠AOD－∠ ＿＿ ∠BOD= ∠ ＿＿ －∠ ＿＿ 2、用三角板能画出哪些度数的角，并画在下面 （1）若OC是∠AOB的平分线，那么 ∠AOB =∠ ＿＿ ∠AOC =2∠AOB =2∠ ＿＿ ∠AOB = ∠ ＿＿ = ∠ ＿＿ (2)若OB是∠AOC的平分线，OC是∠BOD的平分线， 你能从中找出哪些相等的角？ 让学生画图通过度数明确理解角平分线的定义，会用几何表达式表示角平分线的性质及数量关系。 典 型训练 如图（1），若∠AOC=60°21′, ∠BOC=25°38′, 则∠AOB=____ 2、如图（2），已知OB为∠AOC的平分线， ∠AOC=82°16′ ，则∠COB=____ 3、如图，∠AOC和∠BOD都是直角∠DOC=28°， 求∠AOB的度数。 教学总结 级部主任审核签字： 七年级数学上讲学稿 年级 七年级 科目 数学 主备人 颜克周 审核人 张振峰 授课人： 课题 余角和补角 课型 新授 授课时间 2012年12 月 日 学 习 目 标 了解余角和补角的定义和性质，并能熟练应用。? 正确掌握余角、补角的意义。 通过联系实际，让学生在数学活动发展合作交流的意识。? 学习重点难点 重点：互余、互补等概念和性质?难点：理解互余、互补等概念并熟练应用从具体事物中抽象出几何图形。 环节 学习过程 学法指导 自主学习 学生自主学习课本第141页——142页，明确下列问题： 余角： 补角： 二、完成课本练习： 研讨 导学 三、小组合作研讨： 余角的性质： 补角的性质： 典 型训练 四、当堂检测 1、一个角的余角是它的补角的，则这个角为（ ）。 A、60o；B、45o；C、30o；D、90o 2、己知∠α与∠β互余，且∠α=150 ，则∠β的补角为 度。 3、一个角和它的补角相等，这个角是______角；一个角和它的余角相等，这个角的补角是_______° 62°13′15″角的余角是_________。若角α比它的补角大30°，则∠α＝_______度。123°21′32″的补角是____ __。 若一个角的余角和它的补角互补，那么这个角为______度。一个角的4倍和这个角的余角互补，这个角是______度。 　　　 4、已知有一条射线OA，若从点O再引两条射线OB、OC，且∠AOB＝72°，∠BOC＝36°，则∠AOC的度数是( ) A.36°；B.108°；C.72°或36°；D.36°或108°。 5、用一副三角板画角，下面的角不能画的是( ) A.15°的角；B.135°的角；C.145°的角；D.150°的角 6、由8点15分至8点25分，时钟的分针转了 角度，时针转了 度角.  教学总结 级部主任主任审核签字： 七年级数学上讲学稿 年级 七年级 科目 数学 主备人 颜克周 审核人 张振峰 授课人： 课题 余角和补角 课型 新授 授课时间 2012年12 月 日 学 习 目 标 了解余角和补角的定义和性质，并能熟练应用。? 正确掌握余角、补角的意义。 通过联系实际，让学生在数学活动发展合作交流的意识。? 学习重点难点 重点：互余、互补等概念和性质?难点：理解互余、互补等概念并熟练应用从具体事物中抽象出几何图形。 环节 学习过程 学法指导 自主学习 学生自主学习课本第141页——142页，明确下列问题： 余角： 补角： 二、完成课本练习： 研讨 导学 三、小组合作研讨： 余角的性质： 补角的性质： 典 型训练 四、当堂检测 1、一个角的余角是它的补角的，则这个角为（ ）。 A、60o；B