(五年级生命与健康教案.docVIP

五年级下册生命与健康教学计划 一、学情分析： 大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期得对他们珍爱生命、提高生命质量的教育。 二、教材分析： 教材按照贴近社会实际、贴近学生生活、贴近青少年学生成长需要的原则，共分十个主题来设计生命与健康教育的内容。每个主题内容设计为一课教材，每课教材都分为引言部分、主题部分和拓展部分。教材图文并茂，形式多样，变化灵活起伏，表达方式适合当代校学生的审美情趣和接受习惯，力求促进学生的情感、态度、价值观及行为能力等方面的协调发展。 三、教学目标 生命与健康常识不追求完美的学科理论和知识体系，而注重对学生的生命与人文关怀。为增强生命与健康常识课的生命力和感召力，在教学中要突出重点。 1、把握“常识”。教材定位于“常识”，主要探讨青少年发展中具有普遍性和迫切需要解决的问题。我们要遵循中小学生身心发展的特点和规律，科学有序地组织生命与健康常识内容，引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康、防范侵犯的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终生幸福奠定基础。 2、教给学生思想和方法。教材给教师提供发挥的空间，给学生提供思考、选择和讨论的空间。教师首先要深刻理解和内化生命与健康教材的内容体系，要引导学生确立生命关怀的情怀，树立珍爱生命、维护健康的意识，同时，引导学生认识社会的复杂性，联系学生可能遭遇的不良诱惑、潜在危险、非法侵害，教给学生应对方法，提高他们自我保护的意识和能力，防范可能发生的危害努力提升学生的生存能力和生命质量。 3、引导学生形成积极健康的生活态度和科学的价值取向。在平常生活中，不同的学生面对同一种境遇，有的人乐观，而有的人却悲观。积极的人生态度是生命成长的重要因素。因此，通过更多的正面引导和情感教育，引导学生形成积极乐观的态度，学会对人对事的理解与宽容，学会与自然和社会的和谐相处，善于从身边去寻找和发现真善美，感受生命的乐趣和生活的美好。 四、教学措施 1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。 2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。 3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。 五、教学进度安排 1、单周上学校课程，双周上健康教育。 第1课 爱护我们的牙齿 活动目的 1、了解有关牙齿的基本知识，知道保护牙齿的重要性。 2、学习如何保护牙齿。 3、结合少工委牙防组口腔保健爱牙护牙大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。 活动准备 1、学生自带小牙刷一把。 2、牙齿模具一个。 2、歌曲《刷牙歌》搜集牙齿结构及保健的有关知识。 活动过程 ： 一、整队汇报。 二、全体立正。 三、唱队歌。 四、进行活动。 1、　牙齿是消化系统的重要组成部分，是人类赖以生存的重要器官，与人们的语言、容貌和健康紧密关联。科学保护好您的牙齿至关重要，保护好它们就是在照料您身体很重要的一部分——口腔。健康的口腔使您可以泰然自若地微笑、吃、喝、说话……让您拥有更自信的笑容和幸福的生活。 2、虽然人们生活水平正不断地提高，但龋齿的患病率却一直居高不下，甚至有上升的趋势。口腔疾病很少像某些疾病那样直接威胁人们的生命安全，但它却时时刻刻困扰着患者，对患者的身心健康和日常生活都会产生一定的影响。因此，提高口腔保健意识，养成良好的护齿习惯刻不容缓。 1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日为全国爱牙日。为此我们郑重呼吁： 爱护你的牙齿吧！ 3、你们看，牙的大家庭来了。（出示牙齿模具，一起认识牙齿，）（表演《牙齿家族介绍》。 在我的口腔里，住着一个大家庭。到目前为止，这个大家庭共有 26 个成员，它们每天都各负其责地处理着进入口腔的各种食物。它们就是食物进入胃要过的第一关——牙齿。它们是人体中最坚硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙：一副为乳牙，共20个，上、下颌各10个。在出生后约半岁左右开始萌出，两岁半左右出齐，自7至12岁期间，乳牙先后脱落；另一副为恒牙，共32个，上、下颌各16个，自6岁起，逐渐为乳牙更换，至12岁前后除第3磨牙外，恒牙全部萌出。第3磨牙一般在20岁以后萌出，又称智齿。智齿也可终身不出，因此恒牙28～32个均为正常。 出示牙模具：牙分牙冠、牙颈和牙根三个部分。牙冠即我们能见到的部分，是牙露于牙龈以外的部分。牙冠表面覆盖有一层釉质，釉质是人体中最坚硬的组织，硬度近似石英。牙根是嵌入上、下颌骨牙槽突内的部分。牙根表面包有一层牙骨质。牙颈是介于牙冠和牙根之间的稍细部分，外包牙龈。牙主要由牙质构成，内部的空腔称为牙腔。活体牙腔内充填有结缔组织，神经和血管，合称为牙