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一、为什么要进行0岁教育 （一）才能递减原理 2、 0－6岁儿童的大脑功能与大人的大脑功能完全不同。这时的大脑有着高度的计算机功能。大脑成长过程中的3个阶段（脑－身体－性）中，0－6岁之间几乎就全部完成了。 3、很多能力都是这样，身体能力也是才能递减，如体育选手都是从小训练，不仅是身体，大脑也是一样。 （二）所有动物学习能力都有临界期 例如：眼睛睁开时期不同大脑的回路不同。刺激多的回路会紧密、活跃，反之会稀，乱。刺激越早回路越密，错过关键期有些回路无法补救。 鸟，第一眼看到会动的东西就会认做父母，再改他也不会再改了。 对人就是3－6年，孩子刚出生时是最重要的时期，要给适当刺激，他的能力才能很好发挥。从孩子成长的时期来看，每个器官机能的发育是不尽相同的，对于某个能力，有容易接受并形成的时期和难于接受并形成的时期。如果想在孩子成长过程中取得最好的效果，要在孩子最容易吸收的时期进行这个能力的培养是最好的方法。 （三）建立脑细胞的回路，越早刺激越好 聪明人和不聪明的人脑细胞是相同的，但脑细胞间的回路是不同的。 例如：人看到苹果，再传给脑细胞。不会传一个就停了，会不断传下去，大小、形状、场所不同，刺激都不同，每一种刺激都会以另一种方法传下去。这样会有成百上千的回路。刺激越多次，回路就特别多，特别粗，我们不知回路怎么走，一段时间后会变成成形的回路，就像粗水管更快放水原理一样。但没有这样回路的人，可能相同的信息说好多次也不理解，对回路多的人说一次就明白了。他会对新知识和消息吸收快。 神经系统这个路径一旦完成了，就很难消失。 幼儿教育是开发大脑，开发好了，他将来对新事物都可以很好地吸收，就像小杯和大杯，小杯很快就装满水了，传统教育就是将小杯赶快装满了，而我们是在幼儿时将大脑容器扩大，因而比别的孩子更好，难的东西对他也很简单，所以对孩子刺激很重要，但是刺激质量也更重要。我们的教育是搞清楚用什么刺激效果更好，用什么刺激更有效果。传统的东西有很多错的地方。 大脑基础部分3岁就形成了。所以要在3岁之前打开基本回路。 二、打开大脑回路的方法 刺激进入，脉冲流动到神经纤维，于是形成新的synapse，这样，通过刺激，神经纤维互相连结，形成了路径。来自外界的刺激越强，synapse就越牢固，形成的也越多，总之，路径会变粗。同时，学习和经验的积累，也会打开synapse的网络，使大脑路径更加精密细致。细小的路径，因为synapse不足，脉冲难于传递。了解这个例子更容易理解语言的发展规律。 左右脑是有连接的，通过“一周路径”连接。右脑能力很强，没和左脑连接也无法发挥作用，这个连接也在3岁左右完成。所以刺激很重要。人类大脑很会适应环境，刚出生适应性最强。从小接受好的右脑教育，他记忆力会很好，会很容易接受新事物。 三、关于大脑生理学的理论 大脑在刺激的作用下发育起来；好的刺激创造出优秀的大脑；一旦错过最佳时期，日后将无法弥补。大脑是通过五感来学习的，所以刺激就是通过五感，学习时感观运用越多，学起来就越容易。让孩子尽量用五感学习。不管什么东西量很重要，刺激也不是激烈的东西，就是教孩子一些事实，好的刺激是尽可能给孩子看实物，且物体要清晰。刺激是最关键的。打开大脑回路闪卡是最关键的环节。闪卡不是积累知识点，只是用非常快的速度让右脑适应高速、大量的方法从而激活大脑，人只有敞开心扉才能更好地学习，所以为让孩子达到这种状态，一定让内容能吸引孩子，任何幼儿教育都是给孩子刺激并使之沉淀下来。 四、关于语言学习 我们说的最好的是母语，汉语环境中接受刺激很重要。2岁时，大人说什么 他就懂了，但学两年外语未必比2岁孩子学得多。学外语都是通过母语去学的，只有10%的人能很流利，应该说他在小时有这方面的经验，方法对了，你教他多少种语言他都会，他自己不会混淆，每一个都能掌握很好。3岁是关键的临界点，此时刺激他都会有效。语言对身心、智力都有影响。语言丰富他各方面都稳定，可充分表达感情。词汇量少，表达感情只会用一两个词，如伤心就只用一个词表达，别人不知其伤心的状态和程度，身心会受到限制，所以培养丰富的语言是很关键的。 孩子哭闹未必是坏事，不是想添乱，只是想表达自己想法。但不能让他养成想表达就用哭闹，要让他语言发育好，自己可以用语言表达出来，要充分培养他的语言能力，要多和他说话，让他听，要努力理解他要表达什么，和他响应。要让孩子学会什么才是真正交流，通过什么手段可以让别人了解自己，这是一个长时间的过程，而这个过程越早越好。 0岁孩子妈妈语言很重要，教给孩子自己对事物的看法。如：妈妈觉得这个花很美。表达自己对事物的感性看法。人与人想法不同，只要告诉孩子自己怎么想的，再听孩子怎么说，一定要想孩子