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生物医学信号处理课程教学改革与实践 吴水才，杨春兰，高宏建 (北京工业大学生命科学与生物工程学院,　北京100022)　 摘要：生物医学信号处理是生物医学工程本科专业核心课程，随着信号处理技术和计算机技术的快速发展，该课程的教学内容和教学方法需不断进行改进。本文介绍了作者在生物医学信号处理课程教学中对课程内容及教学方法所做的一些探讨和实现。 关键词：　生物医学;　信号处理;　教学改革 Teaching reform and realizing on the course of Biomedical Signal Processing Wu Shuicai, 　Yang Cunlan, Gao Hongjian (College of Life Science Bioengineering, Beijing University of Technology, Beijing 100022) Abstract : Biomedical signal processing is a core course for the students of biomedical engineering specialty. With the development of the technologies of signal processing and computer, it is necessary to reform the teaching content and method continuously. This paper introduces the some improve in the course teaching of biomedical signal processing. Key words : Biomedical; Signal processing; Teaching reform 生物医学信号处理是生物医学工程专业的必修课程，通过本课程的学习，使学生了解各种生物医学信号及其特点，掌握生物医学信号的计算机数据采集、功率谱分析、滤波处理及特征分析等内容［1－9］。该课程是一门实践性很强的课程，强调学生实际动手能力的培养。为此，教学上不仅要从理论上阐明生物医学信号各种处理方法的原理，更需注重处理方法的计算机实现。生物医学信号处理课程长期以来主要采用讲授法，采用的教学手段是粉笔加黑板，考试模式则是一次性期末考试。为改进教学方法、提高教学效果，多年来许多教师不断从事该课程的教学改革与研究［10－13］。为提高本课程教学质量，目前采取的措施有：(1)单独设立实验课程，加强实验教学，提高学生对生物医学信号处理技术的实际应用能力；(2)采用多媒体和网络教学，提高教学效果；(3)适时编写理论新、实践性强的教材，以适应生物医学信号处理技术的快速发展。 我校自2000年以来为生物医学工程专业学生开设了生物医学信号处理课程，该课程在发展过程中始终受到学校和学院的重视，把它作为一门核心课程进行建设，2005年获得校教育教学研究基金资助。几年来，我们对该课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了教学改革。在教学内容与教材建设上，通过研究国内外生物医学信号处理教材和有关教学材料［1－9］，完善了课程教学大纲，更新了教学内容［13］，编写了实验指导书。在教学方法与手段上，采取理论教学与实验教学相结合的方式。制作了多媒体教学课件，设计了实验教学软件。采取多环节考核模式,实验教学注重课堂考核，在每个实验中都对学生进行实际操作考察，给出成绩，有效提高了实验教学效果，该课程教学获得校优秀教学质量奖。 一、课程体系及教学内容的改革 生物医学信号处理是一门实践性很强的课程，要求学生不仅从理论上掌握各种生物医学信号处理技术的原理，而且要求学生能在计算机上实现各种信号处理方法，即要求学生具有较强地实际应用能力。为此，本课程采取理论教学与实验教学相结合的方式，教学环节分为课堂讲授和计算机上机实验。课程教学内容的安排要求能够体现经典性与现代性、基础性与前沿性、理论性与实践性的统一，要求学生牢固掌握信号处理的基本理论和技术，掌握和了解生物医学信号处理领域的热点课题的现状和未来的发展趋势，具备能够运用现有的信号处理知识去研究生命科学中与生物医学问题有关课题的能力。为此，在教学内容上按生物医学信号处理系统的实现过程来安排：生物医学信号及其特性→信号采集→信号处理→信号的识别诊断。对信号处理方法按：时域、频域、时频域进行归类教学，这样有利于理清思路，同时在内容上补充一些现代信号处理技术及其应用。在对各种医学信号处理技术进行介绍时，先讲清原理，再给出医学应用实例和相应的计算机参考程序。生物医学信号处理课程教学以国外经典教材为主［1－5］，同时参考