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以德立校 情趣浸润 特色发展 作者（来源）：[暂无]????发布时间：2010-09-30 三年来，学校全面构建素质教育的整体框架，努力探求学生个性特长的发展，努力追求师生协调持续的发展，师资队伍、办学质量、特色教育、学生素质等整体水平稳步提高，取得了较好的成绩。 一、重视德育队伍建设，完善管理制度 学校建立了校长负责制为主的学校德育工作组织网络，组建了以校长为组长、分管德育的书记为副组长及德育处教师为组员的德育工作领导小组。我校实行德育工作“分层管理、重心下移”的管理制度，校长室积极推动学校德育工作，动员全体教师牢记“德育无闲人、德育无小事、德育无空地”，人人找到自己的角色定位，共同营造良好的育人环境，让学生健康、快乐和可持续的成长和发展。每周五学校领导行政例会共同研究问题，商量对策，使学校德育工作能及时渗透到学校教育教学各环节，年级组长都是教育教学经验丰富的班主任，完善的例会制度与考核制度，确保了年级工作的顺利开展。学校高度重视班主任队伍的建设，尤其重视青年班主任的培养、带教和岗位指导工作，以老带新结对子，发挥老班主任的传、帮、带作用，提高年轻班主任的业务、理论水平。在两周一次的班主任例会上除了工作布置外，组织班主任进行理论学习，提高班主任的理论修养。定期进行专题讨论、经验交流（例如如何进行班集体的建设、如何培养学生自主管理能力、班级文化建设、如何转化后